说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子的。

　　关于说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用以(yǐ)及说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，小学(xué)说明方法有哪些及作用，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用，语文说明(míng)方法有哪些及作用，所(suǒ)有说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)知识：

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方(fāng)法说明事(shì)物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达(dá)的意(yì)思更(gèng)明确(què)，读(dú)者更能(néng)理解，具体地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围(wéi)列(liè)举相应的(de)例子）

　　举了具体的(de)例子，真(zhēn)实具体有力地说明了(le)……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作(zuò)，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具(jù)说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇(qí)特，人(rén)不知其所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力(lì)地(dì)说明(míng)事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又(yòu)增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较(jiào)来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们(men)比较陌生的(de)事物，可以用(yòng)具体(tǐ)的或(huò)者大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物(wù)的特征(zhēng)也往往在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可(kě)以(yǐ)是同类相比，也可以是异类相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过(guò)事，足见它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突(tū)出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意的(de)是，引用较多的数字，一定要(yào)准确无误(wù)，不(bù)准确的数字绝(jué)对(duì)不(bù)能用，即使是(shì)估计的数字(zì)也要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进(jìn)行说明(míng)，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明(míng)文(wén)的准确性，准(zhǔn)确地说明(míng)了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根据形状、性(xìng)质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造(zào)材(cái)料(liào)极其装饰(shì)的华丽程度(dù)，分为(wèi)金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术上(shàng)有雅俗之(zhī)别，同时也显露了使用人(rén)不同的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不(bù)同(tóng)事物(wù)之间的相(xiāng)似之处作比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明的形象性和(hé)生动性(xìng)的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文(wén)中的打(dǎ)比方(fāng)的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻，而说明多用(yòng)明喻和(hé)暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说(shuō)明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明对(duì)象更形象、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描摹(mó)了……的(de)……特点，生动(dòng)形象详(xiáng)细具(jù)体地(dì)说明了(le)……，使被(bèi)说明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石狮(shī)子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的(de)术语对(duì)某一概念的本质(zhì)特征作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们(men)在阅读时对抽象的字(zì)词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做些一般(bān)性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例(lì)句：大拱的两肩(jiān)上，各(gè)有两(liǎng)个小拱。

　　这个创(chuàng)造性(xìng)的设计，不但节约(yuē)了(le)石料(liào)，减轻(qīng)了(le)桥(qiáo)身的重量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨的(de)时候(hòu)，还可以(yǐ)增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白(bái)这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接(jiē)地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的(de)想法表示出(chū)将来(lái)会出现(xiàn)的(de)情(qíng)况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来(lái)预设(shè)将来可能(néng)要出(chū)现(xiàn)的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球(qiú)》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及其(qí)作用答题(tí)格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理(lǐ)清楚地说明了(le)事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说明,使说明更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特三国时期中国有多少人口面积，三国时期中国有多少人口和面积点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强(qiáng)调了被说明(míng)对象的××特(tè)点(diǎn)（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义(yì)：用简明科学的语言(yán)对(duì)说明的对象（或科(kē)学事(shì)理）加以揭示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更概括地(dì)揭(jiē)示事(shì)物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在文章开头,还起到(dào)引出(chū)说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以具体的解释说(shuō)明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同(tóng)举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是(shì)使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对(duì)象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 三国时期中国有多少人口面积，三国时期中国有多少人口和面积