音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)是(shì)问(wèn)什么(me)是音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的(de)时代和来源地(dì)的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日(rì)本固(gù)有事物(wù)的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用(yòng)汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日(rì)本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字(zì)的形和义(yì)，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在(zài)日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在(zài)不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日(rì)语固有的(de)发(fā)音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的(de)好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等(děng)类(lèi)似(shì)日(rì)本万叶假名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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