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大(dà)学的(de)学分是啥(shá)意思(sī)，大学学分的(de)规范(fàn)是什么(me)

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大(dà)学(xué)开端试行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已在(zài)国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核(hé)算(suàn)学生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门(mén)课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学(xué)分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生(shēng)在大(dà)学期(qī)间的学(xué)习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优异(yì)程度(dù)的一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，以选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学(xué)分制创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好的(de)特(tè)性，又(yòu)具有学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内(nèi)的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必(bì)要获得(dé)的(de)结业(yè)总学分作为结业规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时(shí)量，确认(rèn)每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生每(měi)门课程的学习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及学(xué)年和结业(yè)总成(chéng)果质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基(jī)础上发生的一种能用以显现学(xué)生(shēng)对某(mǒu)些(xiē)要点课程的(de)学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案(àn)中的学分，依(yī)据(jù)课程类(lèi)别，求学成果差异等别(bié)离确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评(píng)奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分制是在(zài)要求学生修满(mǎn)教育方案规则的(de)最低学格外，还应修满课外附(fù)加学分(fēn)才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学分(fēn)可(kě)依据(jù)学(xué)生参与学科比赛(sài)与学术(shù)活动、思想品德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活(huó)动(dòng)与公益(yì)活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴定。

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