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全因(yīn)素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎(zěn)么(me)听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速(sù)记录(lù)，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强(qiáng)调(diào)画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败，那么(me)局(jú)部(bù)与局部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的(de)关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的(de)面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的(de)差异(yì)，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管(guǎn)画谁(shuí讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意)，不管对象(xiàng)的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张素描作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画(huà)面效果和废弃对(duì)客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的(de)面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的(de)深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调(di讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意ào)进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会(huì)出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实的(de)物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的(de)协调(diào)性，这讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存(cún)在(zài)感、空间、动态(tài)……等等(děng)复(fù)杂(zá)的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些(xiē)自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现(xiàn)人(rén)的(de)绘画水平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描

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