重修的是不是更好过？是(shì)重修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词的。关于(yú)重修(xiū)的是(shì)不(bù)是(shì)更好(hǎo)过以及重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过，重修(xiū)什(shén)么(me)之好，重修和洽什么(me)意思，重修是怎(zěn)么(me)样，重修好(hǎo)过么等问题，农商网将为你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重(zhòng)修是(shì)和重生一同上课吗(ma)

　　是的(de)，重(zhòng)修是(shì)和重生一同上课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上课，期末需求跟重生一同(tóng)考(kǎo)试。大学(xué)考试某一门课(kè)未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课(kè)，并(bìng)从(cóng)头考试称为重修。大多(duō)数高校都采纳这样的战(zhàn)略：当(dāng)一位同学在期末考试中有多科不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学(xué)第一周给予补考机(jī)遇;若该(gāi)同学在补(bǔ)考期间把不(bù)及格的(de)科(kē)目补考及(jí)格则不需求重修。

重(zhòng)修(xiū)的是不是(shì)更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作介词(cí)。

　　重(zhòng)修于好(hǎo)也(yě)可称为(wèi)重(zhòng)修(xiū)旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是一个汉语成语，指(zhǐ)康复(fù)旧(jiù)情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第(dì)五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是(shì)一(yī)个(gè)最(zuì)好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级(jí)通用(yòng)标(biāo)准汉(hàn)字，此字(zì)始(shǐ)见于商代(dài)甲骨文(wén)，字形、字义联(lián)系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词，古代通(tōng)於。

　　现代(dài)的于多用来(lái)介(jiè)绍动(dòng)作(zuò)的时刻、地(dì)址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到(dào)、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大(dà)学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需(xū)求(qiú)补考，补(bǔ)考没过就(jiù)需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业(yè)前(qián)的最终一学期有(yǒu)5门(mén)重修(xiū)课，最终成功准时(shí)结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一(yī)些经历：1.提早(zǎo)和教师交流(liú)承认：必定要让教师知道(dào)有你这号人在他那(nà)里重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加(jiā)进去(qù)，然后(hòu)和教师阐明自己为什么(me)会(huì)重(zhòng)修，而(ér)且表明自己必定要经过重修的决(jué)计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构(gòu)成：有的(de)课程是没有(yǒu)平常成果的，我们平常都很忙，平常成果(guǒ)不给的话(huà)就不去上(shàng)课了(le)吧，多(duō)花时(shí)刻在(zài)图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自(zì)学反而更简单经(jīng)过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会(huì)对(duì)你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致(zhì)：他人没(méi)有重修课，到了大四根本就只有结业设(shè)计和选修课了，你注定是要比他人多尽力一些的(de)，这个时分应该对自己(jǐ)担任了(le)。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不(bù)要觉得重修就低人一等，到了结业的(de)时(shí)分，只需拿到结业(yè)证的都是好(hǎo)孩子！

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