提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的(de)，而(ér)且方法还非常的简单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就(jiù)让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候去野外(wài)露营遭到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色(sè)彩的(de)方(fāng)便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提(tí)供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家(jiā)长可在旁(páng)边配合(hé)我们(men)孩子(zi)一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出(chū)具体(tǐ)、明确(què)的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子的成果给(gěi)予评(píng)价，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以(yǐ)提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要(yào)让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去(qù)观(guān)察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时(shí)要给(gěi)予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿更好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记(jì)忆(yì)的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平(píng)和有意(yì)识记(jì)忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上(shàng)，他们会(huì)记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子(zi)的有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆(yì)东(dōng)西(xī)前(qián)，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多(duō)种感官参加记忆(yì)活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行(xíng)合理的复习(xí)，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所(suǒ)学的内容时，应该在孩子(zi)情(qíng)绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行拙荆是什么意思，拙荆是什么意思。

　　如(rú)利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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