大(dà)学的(de)学分(fēn)是啥意80寸电视机长和宽大概是多少厘米的，80寸电视的长和宽分别是多少厘米(y80寸电视机长和宽大概是多少厘米的，80寸电视的长和宽分别是多少厘米ì)思，大(dà)学学分的规范是什么(me)是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大(dà)学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国(guó)内(nèi)高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学(xué)学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学分数(shù)以专业(yè) 教(jiào)育方案 的(de)规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学(xué)习常识(shí)的广度，学生(shēng)获得的学分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了(le)点评学生优异程度的一个(gè)重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既(jì)保(bǎo)留了学年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要获得的(de)结业总(zǒng)学分作为结(jié)业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目标(biāo)和教育(yù)方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节的(de)学时(shí)量，确(què)认每门(mén)课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课(kè)程(chéng)的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学(xué)分(fēn)制(zhì)基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生每门课程的学习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公80寸电视机长和宽大概是多少厘米的，80寸电视的长和宽分别是多少厘米(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课程的学(xué)习(xí)质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案(àn)中(zhōng)的(de)学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等(děng)别(bié)离(lí)确(què)认不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学(xué)生修满(mǎn)教育(yù)方(fāng)案(àn)规则的最低(dī)学格(gé)外(wài)，还(hái)应修(xiū)满课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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