校园(yuán)暴力(lì)的主要表现是什(shén)么意思，校园暴力(lì)表现在哪几个方(fāng)面是校园欺(qī)凌不一定在校园内(nèi)发生，放学后同学间的欺负行为也算在(zài)内的。

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校园暴力的(de)主(zhǔ)要表现是什(shén)么意思，校园暴力(lì)表(biǎo)现在哪几个(gè)方面

　　其主要表现是身体强壮的学(xué)生欺负弱小(xiǎo)的学(xué)生，令其(qí)在(zài)心(xīn)灵及肉体(tǐ)上感到痛苦。

　　校园欺凌通常(cháng)都是重复(fù)发(fā)生(shēng)初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程，而不是(shì)单一的偶(ǒu)发事件。

　　有时是一(yī)人欺负(fù)一人；

　　有时集体欺(qī)负一人。

　　通常欺凌(líng)者(zhě)不(bù)觉得自(zì)己有(yǒu)错，而(ér)且受害者怕事，默(mò)默承受(shòu)而不敢(gǎn)反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶(è)性循环导致受(shòu)害者(zhě)的身(shēn)心(xīn)深受煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推撞、拳打脚(jiǎo)踢，扇打(dǎ)以及抢夺财物等，是容(róng)易(yì)察觉欺凌(líng)形式。

　　2、言语(yǔ)欺凌(líng)

　　当众嘲笑(xiào)、辱骂以及替别(bié)人(rén)取侮辱性绰号(hào)等，是不(bù)容易察觉(jué)的欺凌(líng)形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以及令(lìng)其身(shēn)边没有(yǒu)朋友等(děng)，是(shì)不(bù)容易察觉的欺凌形(xíng)式(shì)。

　　4、网络欺凌

　　在网络发(fā)表(biǎo)对受害者不(bù)利的网络言论、曝(pù)光(guāng)隐私以及对受(shòu)害者的照片(piàn)进(jìn)行恶搞(gǎo)等，是容(róng)易察觉(jué)欺凌(líng)形式。

　　扩(kuò)展资料：

　　相关治理(lǐ)方案：

　　1、北京解(jiě)决校园欺(qī)凌

　　2018年7月(yuè)5日北京为解决校园欺凌(líng)，教(jiào)育部首(shǒu)先发布北(běi)京市中小学欺(qī)凌治理方案(àn)公布：发生校园欺凌须限(xiàn)时上报。

　　在教育部等部门发布的《加强中小(xiǎo)学生(shēng)欺凌综合(hé)治(zhì)理方案》中要求(qiú)，学校在启动调查处(chù)理程序10日内须完成调查，而(ér)在此次北京市各(gè)区公布的实施方案中(zhōng)，除了对调查时间有要求外，对于事(shì)件的及时上(shàng)报(bào)也做出了严格(gé)的时(shí)间要求。

　　2、10分钟内须(xū)向上级部门口头汇(huì)报

　　例如(rú)北京市东城区在实施方(fāng)案中明确提出(chū)，如(rú)发生欺凌事件，各校要在(zài)10分(fēn)钟内向上级单位进行口头汇报，2小时内递(dì)交详细文字材料并随(suí)时汇报(bào)工作进展(zhǎn)。

　　3、情(qíng)节(jié)严重学校直接(jiē)与司法(fǎ)部门对接

　　与东城区类(lèi)似，海淀区除(chú)了(le)要求30分钟内口头上(shàng)报(bào)区教委外，对于情(qíng)节较为严重(zhòng)的(de)，还要求学(xué)校(xiào)要与(yǔ)属地派出所、司法等(děng)部门(mén)进行对接。

校园暴力的表现有哪些

　　校园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者(zhě)无用。

　　粗言秽语(yǔ)、喝骂(mà)；<初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程/p>

　　2、对受害者的重(zhòng)复的(de)物理(lǐ)攻击，身体(tǐ)或物件(jiàn)。

　　拳打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍打(dǎ)、推(tuī)撞绊倒、拉扯头发(fā)；

　　3、干涉受害者的个人财产、教(jiào)科(kē)书、衣裳等，损(sǔn)坏，冲(chōng)没或(huò)通(tōng)过他们(men)嘲笑(xiào)受害者；

　　4、欺凌者明显地比(bǐ)受害者强，而欺凌(líng)是在受害者未(wèi)能保(bǎo)护(hù)自己的情况下发生；

　　5、传漏租(zū)播关(guān)于受害者的消极(jí)谣言和(hé)闲话；

　　6、恐吓、威迫(pò)受(shòu)害(hài)者做他或她(tā)不想要做的散搜纳，威胁受害者(zhě)跟(gēn)随(suí)命(mìng)令；

　　7、让受害者遭遇麻烦，或令(lìng)受(shòu)害者招致处(chù)分(fēn)；

　　8、中伤(shāng)、讥讽、贬抑评(píng)论受害者的体(tǐ)貌、性取(qǔ)向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他(tā)；

　　9、孤立、排挤受害者(zhě)；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱或(huò)物品；

　　11、画(huà)侮辱(rǔ)画(huà)；

　　12、网上欺凌，即在网志或论(lùn)坛上发表具有人(rén)身攻(gōng)击成(chéng)份的言(yán)论。

　　【法律(lǜ)依据】：

　　《中华(huá)人民共和国(guó)民法典》第一千二百条

　　限制民事行为能力人在学校或者其他教育(yù)机构学习、生(shēng)活(huó)期间受到人身(shēn)损害(hài)，学校或者(zhě)其他教育机(jī)构未尽到教(jiào)育、管理职(zhí)责的，应当(dāng)承担侵权责(zé)任。

　　第(dì)一千二百零一条

　　无(wú)民事行(xíng)为(wèi)能(néng)力(lì)人或者限制民事(shì)行为能力人(rén)在幼儿(ér)园、学(xué)校或者其他(tā)教育(yù)机(jī)构学(xué)习、生活期间，受到幼(yòu)儿(ér)园、学校或(huò)者其他教育机构以外的第三(sān)人(rén)人身损害(hài)的，由第三人承(chéng)担侵权(quán)责任；幼儿(ér)园、学校(xiào)或者(zhě)其他教育机构(gòu)未尽到管理职责的，承担相应的(de初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程)补充责任。

　　幼儿园、学校(xiào)或者其他教育机构承(chéng)担补充责任后，可(kě)以(yǐ)向第三(sān)人追(zhuī)偿。

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