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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题(tí)主你的意(yì)思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素(sù)描(miáo)来讲的，一(yī)般结(jié)构素描(miáo)是(shì)不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描(miáo)一般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相(xiāng)对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强调画(huà)的时候带上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无(wú)法很好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅(fú)画(huà)是不真实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关(guān)系(xì)到一(yī)幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关(guān)系，就要靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的(de)学生(shēng)不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物(wù)所具(jù)备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到(dào)高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注(zhù)意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比(bǐ)和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色(sè)调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如(rú)果处理不(bù)当(dāng)，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观(guān)对(duì)象的前(广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？: #ff0000; line-height: 24px;'>广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？qián)提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样(yàng)的一幅(fú)作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅(fú)好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上(shàng)的安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等(děng)等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要(yào)将那(nà)些自然(rán)的(de)秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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