幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有哪些小班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班是(shì)幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)：以选择幼儿感兴趣的趣事为主(zhǔ)的话(huà)题(tí)：不同年(nián)龄(líng)段的孩子(zi)，生活经验和被他们关(guān)注的内(nèi)容都(dōu)有所不(bù)同，所以晨谈的(de)内容要根(gēn)据本班幼儿的特(tè)点(diǎn)，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行(xíng)形式(shì)多(duō)样、生(shēng)动活泼(pō)的交谈的。

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幼儿园晨间谈(tán)话内容有(yǒu)哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪些(xiē)中班

　　幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容有：1、以选择(zé)幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的(de)趣事(shì)为主的(de)话(huà)题(tí)：不(bù)同年龄段的孩子(zi)，生(shēng)活经验和被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班(bān)幼儿的特(tè)点，因(yīn)人、因时、因事制宜(yí)的进行形式多(duō)样、生动活泼的交谈。

　　内(nèi)容要从幼儿的兴趣和近(jìn)日生活(huó)的(de)共同点(diǎn)出发，切入点要(yào)小而有趣，这样才能引起幼儿的(de)关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这些话(huà)题都是小班幼儿熟(shú)悉喜爱的，有一定(dìng)的(de)经验基础(chǔ)，才使幼儿(ér)交谈起来有(yǒu)话想说(shuō)，有(yǒu)话要说。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我(wǒ)的名字”、“快乐(lè)的国庆”等这些(xiē)话题又是(shì)中班幼儿所熟悉和(hé)喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透(tòu)孩子生(shēng)活习(xí)惯方面的教育。

　　给孩(hái)子(zi)讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的(de)好处，让孩子(zi)们养成饭前便后勤洗(xǐ)手的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如(rú)：长假(jiǎ)后，发现(xiàn)小班孩子们(men)的进餐习(xí)惯(guàn)退步了，大部分的孩子进食量小(xiǎo)，而且自己不(bù)主动(dòng)独(dú)立进餐，总等着老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因(yīn)此，我们利用晨间(jiān)谈话向孩子(zi)们(men)讲(jiǎng)述“我是好(hǎo)宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子(zi)们自己独(dú)立进餐，不要(yào)大人喂，吃完自己的(de)饭(fàn)菜。

　　很快经过(guò)两周(zhōu)的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹(nào)的现象少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知(zhī)识开拓(tuò)幼儿(ér)视野(yě)为主(zhǔ)的话题(tí)：爱(ài)玩是幼儿的(de)天性，游戏是孩子的(de)最爱。

　　所以(yǐ)为了培养幼儿想说(shuō)、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在游戏中(zhōng)学习。

　　我们(men)玩了说反词、接词、成语小秘(mì)密等语言游戏，还经(jīng)常(cháng)出些(xiē)脑筋急转弯，谜语，知识(shí)问(wèn)答(dá)类的题目，启发开动幼儿的小脑筋(jīn)，训练幼儿的思维(wéi)能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好(hǎo)习(xí)惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些?

　　幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)如下(xià)：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看(kàn)动画片吗？喜(xǐ)欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个(gè)动(dòng)画片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图片(piàn)，引导幼(yòu)儿就(jiù)这些动(dòng)画片人物和(hé)他们所在的动画片进行交(jiāo)谈(tán)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动(dòng)画(huà)片吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分(fēn)组自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分(fēn)成小组，前尘和旁(páng)边的小朋友说说自己(jǐ)最喜欢的动画片是什么(me)，为什么喜欢(huān)这(zhè)个动画片。

　　（2）在开始谈话前提(tí)醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他(tā)小朋友说话时要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内(nèi)倾听幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得好的、内(nèi)容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好(hǎo)的(de)小朋(péng)友(yǒu)上前(qián)分(fēn)享他喜(xǐ)爱的(de)动画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提问拓展什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢的动画片(piàn)人物有哪些(xiē)，为什么(me)？

　　（2）他(tā)身上有没有值(zhí)得我们学习的(de)地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的(de)方式提供(gōng)新(xīn)的谈话经验。

　　如，小朋友们(men)都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小(xiǎo)朋(péng)友们分享一下老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间西游记凯禅》，因为《西游记(jì)》里的动画人物很多，他们都各有特色(sè)，其中(zhōng)老(lǎo)师最(zuì)喜欢的是孙(sūn)悟空，因为他正(zhèng)义(yì)、聪(cōng)明(míng)、勇敢，这(zhè)些优(yōu)点都是(shì)值(zhí)得我们学(xué)习(xí)的。

　　（4）引(yǐn)入新的(de)谈话经验后再(zài)组织(zhī)幼儿交谈。

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