全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写(xiě)的。

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全画的作者是谁 画的作者是高鼎吗因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是(shì)全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素(sù)描(miáo)一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院(yuàn)强(qiáng)调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展(z画的作者是谁 画的作者是高鼎吗hǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练(liàn)，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么(me)能(néng)得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素(sù)描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独(dú)具(jù)个性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师(shī)指导上(shàng)的失误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要(yào)画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那(nà)么(me)他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不(bù)好

　　在最(zuì)后画(huà)面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问(wèn)题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画(huà)面的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层次缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关(guān)系(xì)，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调(diào)占其面部的大部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色(sè)调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系(xì)，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固(gù)定(dìng)光源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的(de)关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的(de)意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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