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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的(de)意思，在(zài)此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(y分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例uè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对(duì)话，或(huò)者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的(de)学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可(kě)能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理(lǐ)解(jiě)边分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于(yú)前面记的(de)过程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是(shì)检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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