句(jù)式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思是句(jù)型(xíng)混杂的意思是(shì)：把两个(gè)句子放在(zài)一个(gè)句(jù)子应该(gāi)结束的地(dì)方的(de)。

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句式杂糅(róu)什么(me)意思(sī)怎(zěn)么判断出(chū)来，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的细(xì)节(jié)，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不同的句法(fǎ)结构混合在一个表(biǎo)达式(shì)中，会造成句子结构的混乱(luàn)和(hé)语义上的(de)纠结，这(zhè)就是所谓的(de)杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中(zhōng)，使(shǐ)句子(zi)结构混乱，意(yì)思(sī)不清(qīng)。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时(shí)使用(yòng)这个句(jù)型(xíng)和(hé)那个句型。

　　因(yīn)此(cǐ)，可以说这(zhè)两(liǎng)种句型是组(zǔ)合在一起的(de)，而半转(zhuǎn)现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的案件迟迟(chí)得不到公正(zhèng)判决的根本原因，是党(dǎng)的作(zuò)风没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一条款(kuǎn)是“根本原(yuán)因是党(dǎng)风不(bù)正”和“党风不作(zuò)恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教(jiào)职员工外，清华(huá)大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工作者也参(cān)加了培训班(bān)。亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁p>

　　而清华大学的师生和科技工作者也参与(yǔ)了这项(xiàng)研究，修改了(le)时间，删(shān)除了(le)其中一项。

　　语言疾(jí)病的类型往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作者想用(yòng)这(zhè)种(zhǒng)结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整(zhěng)的(de)，但它的最后一部分被用作(zuò)另一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始了(le)新的事业，开(kāi)始(shǐ)了新(xīn)的(de)一句话。

　　4反客(kè)观主(zhǔ)义是(shì)指用句(jù)子前半句(jù)主语以外的(de)成分作为(wèi)后半句的(de)主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看(kàn)搭配是(shì)否(fǒu)有问题

什(shén)么是句式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结构混杂在一个表达式(shì)中，结果造成语(yǔ)句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样(yàng)的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂(zá)糅又(yòu)称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种(zhǒng)结构或几个(gè)意思硬凑在一(yī)个句子(zi)里，使(shǐ)句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用(yòng)那种句式，结果造成将两种句式(shì)放(fàng)在一起说(shuō)，半截转向(xiàng)的现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者(zhě)时而(ér)要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切事物的发(fā)展都是有(yǒu)起(qǐ)有伏、波浪(làng)式前进的，这(zhè)是由于事(shì)物的(de)内部(bù)矛盾以及自然(rán)和闭则社会的种种外(wài)因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由于(yú)……的结果”和“……所决(jué)定的”两个结构套用在一起(qǐ)形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经(jīng)完整，却把咐态高衡尺他的(de)最(zuì)后一部分用(yòng)做另一句的开头。亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁>

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一(yī)半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句(jù)。

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