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正负数加减法则顺口溜有哪些题目，正负数加减法则顺口溜有哪些呢文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用都(dōu正负数加减法则顺口溜有哪些题目，正负数加减法则顺口溜有哪些呢)有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来优美而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一(yī)定要结合具(jù)体(tǐ)文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作(zuò)用有哪些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文正负数加减法则顺口溜有哪些题目，正负数加减法则顺口溜有哪些呢章是反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万化的(de),反映千变(biàn)万化的客(kè)观事(shì)物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论文等文(wén)体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就(jiù)自然(rán)结尾了(le),不需要再去说什么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进(jìn)行一下总结(jié),写上(shàng)几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的人(rén)在文(wén)章结(jié)尾时(shí)恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几句耐(nài)人(rén)寻味(wèi)的(de)话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时(shí)自(zì)己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达(dá)的(de)感情(qíng)所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或者文(wén)章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意(yì)却(què)未完(wán),使你还得(dé)好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛(pāo)开前面的内容为(wèi)结尾(wěi)而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难(nán)看的。

　　我们(men)来看(kàn)看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们(men),我们总能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国著名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫(fū)和(hé)他的妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她(tā)的两个孩子的事(shì),反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际上,文(wén)章(zhāng)的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知(zhī)道(dào)为什么要这(zhè)样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁(níng)静,作者为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多(duō)花笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内(nèi)容上(shàng)、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从(cóng)标题(tí)到(dào)文章结束看(kàn)过(guò)一遍(biàn)之后(hòu),应该有一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开(kāi)头以(yǐ)及(jí)文(wén)章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文章的(de)完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她也不(bù)信,以后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去(qù),也(yě)无事,她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于(yú)全篇内容(róng)和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一页来(lái)重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要(yào)求写诗、作文要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发(fā),河堤决口,险情发(fā)生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中心。