小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复(fù)的作用和表达(dá)效果答题格式是(shì)反复的作用和表达效果分(fēn)别(bié)是：一(yī)、作用：强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势的(de)。

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小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复(fù)的作用和表达效果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有(yǒu)序，而又回环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据(jù)表达(dá)需要，有意让(ràng)句子或(huò)词(cí)语(yǔ)重复出现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强(qiáng)调(diào)某(mǒu)种(zhǒng)意思(sī)，突出(chū)某种情感，特意重复使用(yòng)某些词语(yǔ)、句子(zi)或者段落等(děng)。

　　反(fǎn)复的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到(dào)强调的目(mù)的。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析(xī)：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用(yòng)“沉(chén)默”一词，表达自己对(duì)政府的愤怒(nù)和对(duì)民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续(xù)两(liǎng)次以上(shàng)使用同一(yī)个(gè)词组或句(jù)子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮(liàng)原(yuán)来是(shì)这样的(de)！核桃(táo)树(shù)原来是(shì)这样的(de)！香(xiāng)雪走着，就像第一(yī)次(cì)认(rèn)出(chū)养(yǎng)育(yù)她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用“原来(lái)是这样的”，表明了香雪此时的(de)快乐心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复(fù)：

　　此类型在诗歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次(cì)重复以“我真傻，真的”开头(tóu)的(de)一大段(duàn)。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后(hòu)的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁镇上的(de)人(rén)们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇(fù)女的(de)封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承上启(qǐ)下，层(céng)次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代虚(xū)，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等(děng);

　　其他修辞手法(fǎ)及答题(tí)格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地表现出了……，表(biǎo)达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离,亲切自(zì)然(rán):便于对话(huà),交流情感(gǎn)。

　　答(dá)题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了.……，表达(dá)了(le)……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟(pì)，条(tiáo)分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲(jìn),抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增(zēng)强感染力，增强联想;创造(zào)气(qì)氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表达了(的(de)情感(gǎn))，使文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对比:使所(suǒ)表现(xiàn)的事物特征或所(suǒ)阐述的道理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出。

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