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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习(xí)很重(zhòng)要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(s每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我hì)经(jīng)常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休(xiū)息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际(jì)情况(kuàng)，来选择(zé)适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时(shí)间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方(fāng)式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。每天男生会拉我到没人的位置，对象一到没人的地方就抱我p>

　　背诵知识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是(shì)一(yī)段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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