全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速(sù)写(xiě)的。

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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记(jì)录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全(quán)部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中不能(néng)在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做的(de)不足，这(zhè)样(yàng)的(de)一(yī)幅画(huà)，怎(zěn)么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也(yě)就失(shī)去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整体的(de)关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上(shàng)的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素(sù)描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的训(xùn)练，那么(me)他就有可(kě)能(néng)造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表(biǎo)现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三(sān)大(dà)基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大(dà)部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和(hé)灰的(de)色调(diào)；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距离(lí)，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程(chéng)当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对局部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了(le)这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局(jú)部之间没有联(lián)系(xì)，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦(yì)可(kě)发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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