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毁掉一个老师最好的办法

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  f值大于(yú)多毁掉一个老师最好的办法少显著性高,stata f值(zhí)大于多少显(xiǎn)著(zhù)是f值大于2显(xiǎn)著,SPSS方差分析中的F数值大小没有(yǒu)特别的意(yì)义,只(zhǐ)是用来(lái)判断(duàn)统(tǒng)计(jì)学概率上(shàng)的一(yī)个中介值的(de)。

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f值大于多少显著性高,stata f值(zhí)大于多少显著(zhù)

  f值大于(yú)2显著,SPSS方(fāng)差分(fēn)析中的F数值大(dà)小没有特别的意义,只是用来判断(duàn)统计学概率上的一个中(zhōng)介值。

  根据这个值(zhí)去寻找对应(yīng)的事件概率区间(jiān),看是否(fǒu)符合检测(cè)水准α,判断事(shì)件(jiàn)是否具有统计(jì)学意义,即(jí)是否小(xiǎo)概(gài)率(lǜ)事件,以此来判断(duàn)因素之间是否具(jù)有因果(guǒ)关系。

  方差分析中有两个不同意义的F值,一般我们常(cháng)说的F值是检测统计量F值,但实际情况(kuàng)方差分析(xī)是要(yào)在(zài)数(shù)据样本正(zhèng)态分布(bù)的(de)情况(kuàng)下才可使用的一种分析方(fāng)法。

  所以(yǐ),在做分析前要检验数据(jù)的方差齐性(xìng毁掉一个老师最好的办法),确保是正态分布。

  方差齐性检测中(zhōng)也有F值,但用的方法不是方(fāng)差(chà)分析。

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