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四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn).2在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么，文章结尾有什(shén)么(me)作用？，文章结(jié)尾有啥作用等(děng)问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知识：

文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一(yī)般(bān)是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意(yì)境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一(yī)定(dìng)要结合(hé)具体文章和(hé)人物(wù)进(jìn)行分析

文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文(四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的wén)开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的(de)客观事(shì)物的文章形式也是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章内容(róng)散激的发展,不能为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的(de)结尾很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还要注(zhù)意(yì),你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章内(nèi)容的发展来(lái)确定(dìng)。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾的(de)时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全(quán)篇;有的(de)人在文章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途径把文章的(de)中(zhōng)心(xīn)点明;也(yě)有的人爱(ài)在(zài)文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的人写文(wén)章时(shí)充分表达了(le)自己的(de)感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自(zì)己表达的(de)感情所感染,情不自禁地在(zài)文(wén)章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾处(chù),回应(yīng)前文,和文章的标题或者文(wén)章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样(yàng),都应做到(dào)顺(shùn)应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的结尾而标(biāo)新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才(cái)显得精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那必(bì)然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们(men)抱来(lái),同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情(qíng)、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的(de)两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的(de)心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用(yòng)头巾(jīn)裹住睡(shuì)着(zhe)的孩(hái)子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不(bù)知(zhī)道为什么(me)要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为什么不在(zài)桑娜身上(shàng)多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一(yī)番赞颂(sòng),就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体之中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容(róng)上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)事情(qíng)的意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题(tí)到文章结束看过(guò)一(yī)遍之(zhī)后(hòu),应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相(xiāng)联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章(zhāng)中(zhōng),文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之(zhī)后感(gǎn)到是(shì)多余的,或(huò)者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和谐(xié),不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的(de)《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的是(shì)中国共产党(dǎng)领导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人(rén)分得了土地(dì),家家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天(tiān),上(shàng)十天不去,也(yě)无(wú)事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者(zhě)所要(yào)表达的主题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读(dú)完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。