说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作用是(shì)说(shuō)明方法(fǎ)及作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出实际事(shì)例来说(shuō)明事(shì)物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具(jù)体化(huà)，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举例子(zi)的。

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说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格(gé)式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实(shí)际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举事(shì)例的(de)说明(míng)方(fāng)法(fǎ)说明事物(wù)或事理，一要注意例(lì)子的代(dài)表(biǎo)性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确(què)，读(dú)者(zhě)更(gèng)能(néng)理解，具(jù)体地(dì)说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大(dà)的(de)范(fàn)围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更充实具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引(yǐn)用一(yī)些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可(kě)以是经典(diǎn)著作，名家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文(wén)章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增(zēng)加(jiā)文(wén)章(zhāng)的(de)说服(fú)力）

　　用作引用的说(shuō)明方(fāng)法能够简洁，有力(lì)地说明事物的(de)……特征，既(jì)增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大(dà)家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到(dào)具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相比(bǐ)，也可以(yǐ)是异类相比(bǐ)，可以对事物(wù)进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水(shuǐ)时(shí)，来势(shì)很猛(měng)，以(yǐ)前(qián)两(liǎng)岸河堤(dī)常(cháng)被冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥却从(cóng)没出(chū)过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明的事物具体化，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的(de)方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定(dìng)要准确无误，不准确(què)的数字绝(jué)对不能用，即使是估计的数(shù)字也要(yào)有(yǒu)可(kě)靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观(guān)地反映事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明(míng)文的准确性，准确地说明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事(shì)物分(fēn)成若干类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特点，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等，因而在(zài)艺术上有雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了(le)使用人不同的(de)经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事物(wù)之间的相似之(zhī)处作比较，以突(tū)出(chū)事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说明的形象(xiàng)性和生(shēng)动(dòng)性的说明方(fāng)法叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同(tóng)修辞(cí)格(gé)上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是一致(zhì)的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻(yù)修辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则(zé)不(bù)宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)，使说明更(gèng)通(tōng)俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的对象形(xíng)象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明(míng)更(gèng)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征(zhēng)作规定性的说明叫(jiào)下定(dìng)义(yì)。

　　下定义能(néng)准确(què)揭示(shì)事物的本质。

　　作(zuò)用(yòng)：正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算使人们(men)在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽象的(de)字词(cí)能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程(chéng正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算)的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特点(diǎn)做些一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读(dú)时(shí)对(duì)抽象的(de)字词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节约了(le)石料，减(jiǎn)轻了(le)桥身(shēn)的重量(liàng)，而且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可(kě)以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物(wù)说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法，来弥补(bǔ)单(dān)用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有(yǒu)一个地球(qiú)，如果它被破坏(huài)了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个(gè)地球》

说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明(míng),使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的(de)××特点,增(zēng)强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出强调(diào)了被说(shuō)明对象的××特点（地位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说(shuō)明(míng)的对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵(líng)做更本质、更(gèng)概括地(dì)揭示事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物(wù)的特征,增强说服力(lì),如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出(chū)说(shuō)明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说(shuō)明更(gèng)具体(tǐ)生动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以具体的解释(shì)说明(míng),使(shǐ)说(shuō)明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说服力(lì).D、引用神(shén)话(huà)传说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明(míng)的趣味性.（引用说明在(zài)文(wén)章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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