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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的(de)一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三画的作者是谁 画的作者是高鼎吗，可以排(pái)除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理(l画的作者是谁 画的作者是高鼎吗ǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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