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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列(liè)宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培(péi)养一种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是(shì)客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉(jué)的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独(dú)具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没(méi)有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不(bù)是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个(gè)学生(shēng)对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的(de)画(huà)面效果和废弃(qì)对客观(guān)对(duì)象(xiàng)感知能(néng)力(lì)的训练，那(nà)么(me)他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺(quē)乏完(wán)整统一(yī)的(de)对比和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的(de)比例关系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个(gè)。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。