重修的是不是更好过？是重修于好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词的。关于重修的是不是更好过(guò)以及重修的是不是更好(hǎo)过(guò)，重修(xiū)什么之好，重(zhòng)修和洽(qià)什么意(yì)思(sī)，重修是怎么样，重修好过么等问题(tí)，农商网将为你(nǐ)收(shōu)拾以下的日子常识：

重修是和重生一同(tóng)上课(kè)吗

　　是(shì)的(de)，重修是和重生(shēng)一同上课(kè)的。

　　大学(xué)重修是(shì)和(hé)重生一同上课，期末需求(qiú)跟重(zhòng)生一同考试。大学(xué)考试(shì)某一(yī)门课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下(xià)一个学(xué)年从头上(shàng)这门课(kè)，并从(cóng)头考试(shì)称为重修。大多数高(gāo)校都采(cǎi)纳(nà)这样的战略(lüè)：当一位(wèi)同学在期末考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给(gěi)予补考机(jī)遇;若该同学在补考期间把不(bù)及格的(de)科目补考及格则不需(xū)求重修。

重(zhòng)修的是不是更好过(guò)

　　是(shì)重修(xiū)于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧(jiù)好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以(yǐ)往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周克(kè)芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便是一个最好的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一(yī)级通用标准汉字，此(cǐ)字始(shǐ)见(jiàn)于(yú)商代甲骨文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现代的(de)于(yú)多(duō)用来介绍动作的时刻、地址、人物(wù)等，表明在(zài)、从(cóng)、到、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形(xíng)容(róng)词后，引出比较的目标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大(dà)学生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补考没过就需(xū)求重(zhòng)修。

　　在(zài)结(jié)业前的最终(zhōng)一(yī)学(xué)期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些经历(lì)：1.提早和教师交流(liú)承认：必定(dìng)要让教师知道有你这号(hào)人在他那(nà)里重修，如(rú)果有重(zhòng)修群，必(bì)定要加(jiā)进去，然后(hòu)和教师阐明自己为(wèi)什么(me)会重修，而且表明自己必定要经(jīng)过重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成(chéng)果构成：有的课程(chéng)是没(méi)有平常成果的，我们平常都很忙，平(píng)常成果(guǒ)不给(gěi)的话就不去(qù)上课(kè)了(le)吧，多(duō)花时刻在图书馆自(zì)己(jǐ)揣(chuāi)摩(mó)，一般搞到重修的课程，自(zì)学(xué)反而更简单经过（亲身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分能够看看我国大学生慕(mù)课(kè)，会(huì)对(duì)你(nǐ)的课程有(yǒu)很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝(jué)和(hé)不重修的(de)人步调一致：他人(rén)没有重(z奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系eight: 24px;'>奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系hòng)修课，到了(le)大四根本就只有(yǒu)结(jié)业设(shè)计和(hé)选修课(kè)了，你注奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系(zhù)定是要(yào)比他人(rén)多尽力一些的，这个时分应该对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放(fàng)下心(xīn)理(lǐ)压力(lì)：不(bù)要觉(jué)得重修就低人一等，到了(le)结业的时分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业证的都是好孩(hái)子！

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