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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书(shū)效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊(a)，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或者(zhě)吃(chī)点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自(zì)己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　池子为什么被封杀硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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