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为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格(gé)的。

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文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象(xiàng)的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作(为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来(lái)优美(měi)而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句(jù)中的意境和本书要(yào)表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些(xiē)

一(yī)、文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了(le)论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事(shì)物的文章(zhāng)形式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种种类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用(yòng)同一形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写完(wán)了,文(wén)章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什(shén)么多余的话(huà);有的是文(wén)章快写完了(le),作者考虑到在(zài)结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果结(jié),写(xiě)上几句概(gài)括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处(chù)说几句耐人(rén)寻味的话,既(jì)能做(zuò)到水到渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自己的感情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起(qǐ)情来(lái);也有的人写(xiě)到(dào)文(wén)章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的(de)标题或者(zhě)文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意(yì)却未完,使你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种(为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常难(nán)看(kàn)的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一(yī)位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事(shì),反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔民的生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美(měi)好的(de)心灵和(hé)高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心(xīn)意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一(yī)个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实到(dào)人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读(dú)者从标题(tí)到(dào)文章结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应该有一(yī)种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头(tóu)以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一(yī),破坏了文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的(de)土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事(shì),她就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了;收获的一(yī)天见秋(qiū)生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的(de)主题得(dé)到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完整都起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开(kāi)第(dì)一页来(lái)重新(xīn)去读(dú)它(tā)的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学语文教(jiào)材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人(rén)们都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪(hóng)爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。