大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么是(shì)学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学分(fēn)，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准。<见字如晤,展信舒颜，展信安的用法/p>

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间的学(xué)习常(cháng)识的广度，学生获(huò)得(dé)的学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度(dù)的一(yī)个重要规(guī)范。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的特(tè)征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密完(wán)好(hǎo)的特(tè)性(xìng)，又具有(yǒu)学分(fēn)制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课(kè)程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学(xué)生(shēng)在(zài)必(bì)定范围内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学(xué)分作(zuò)为(wèi)结业规(guī)范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求(qiú)依照(zhào)培养目标和(hé)教(jiào)育(yù)方案中各门课(kè)程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确(què)认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类课(kè)程的份(fèn)额(é)，以及准(zhǔn)予学生结业(yè)的(de)最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核(hé)算(suàn)公(gōng)式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课(kè)程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学(xué)习(xí)成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要(yào)求(qiú)学生修满教育方(fāng)案(àn)规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附(fù)加学分才干结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据(jù)学生参(cān)与学(xué)科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会(huì)工作(zuò)、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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