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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一为什么福建女人不能娶会，或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自(zì)己能(néng)考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后(hòu)面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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