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上海四大(dà)八校是指(zhǐ)什么(me)高(gāo)中，上海市重点高中(zhōng)排名一览表

　　上海(hǎi)四大是指骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差：上(shàng)海市民办(bàn)华(huá)育中学(xué)、上(shàng)海民办兰(lán)生复旦中学、上海外国语(yǔ)大学附属外(wài)国(guó)语(yǔ)学校、上(shàng)海市(shì)市(shì)北(běi)初(chū)级中学等(děng)四校(xiào)。

　　八校(xiào)是指：上宝中学、张江集团学校(xiào)、进(jìn)华中学、存(cún)志中(zhōng)学(xué)、新(xīn)华初级中(zhōng)学(xué)、上海市世界外国语中(zhōng)学、华二初级中学、立达中学等八(bā)校。

　　扩(kuò)展资料华育中学(xué)的前身是上海中学初中(zhōng)部(bù)，90年(nián)代上海的'初中高(gāo)中分离以(yǐ)后，上海中(zhōng)学与华(huá)泾实业联(lián)合在1999年建(jiàn)立了华育中(zhōng)学，华育(yù)的师资(zī)力量、管(guǎn)理方式(shì)、教学方式，都来(lái)自于(yú)上海(hǎi)中学。

　　兰(lán)生(shēng)复(fù)旦中学(xué)建校于1994年，也是一所可跨区招生的民办寄宿制初级中学(xué)，为复旦附中(zhōng)的初中教(jiào)学基地。

上海高中四大名(míng)校八大金刚是什么

　　 上海四大名校是指上海中学、华师大二附中(zhōng)、复旦(dàn)附中、交大附(fù)中。

　　 这(zhè)四(sì)所学校是上海高中里顶(dǐng)尖(jiān)教育资(zī)源的代表。

　　 八大金刚(gāng)指的是南洋模范(fàn)中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中学（闵行）、控江(jiāng)中(zhōng)学(xué)（杨浦(pǔ)）、延安中学（长(zhǎng)宁）、复(fù)兴(xīng)中学(xué)（虹口）、大同中(zhōng)学（黄(huáng)浦）、格致中(zhōng)学(xué)（黄浦）。

　　 当(dāng)然这只是坊间的(de)一种说(shuō)法而(ér)已，各区县依然还(hái)拥有(yǒu)一些(xiē)非(fēi)常出名的高(gāo)中，比如浦东(dōng)的进才中学，静(jìng)安(ān)的(de)市西中学、徐汇的位育中学、宝山的行知(zhī)中学等。

　　 还有(yǒu)“一(yī)个神仙(xiān)”为上外附(fù)中(zhōng)（虹口区(qū)）,因上(shàng)外(wài)附中几乎(hū)不对(duì)外(wài)乎大区招生，在(zài)上海中考中，我们一(yī)般都不会讨(tǎo)论这所(suǒ)学校，故(gù)被应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中(zhōng)是(shì)根据《国务(wù)院关于基础(chǔ)教育改(gǎi)革与发展决定》中各地建设一批实施(shī)素质教育的(de)示范性普通(tōng)高(gāo)中以及(jí)全(quán)国高(gāo)中教育工作会议的精神，上(shàng)海市于1999年4月正式启动(dòng)建设的。

　　 上海市(shì)实验性示范(fàn)性高(gāo)中第一批有上海中学、复(fù)旦(dàn)大学(xué)附属中学、上海交通大学附属中学(xué)、华东师范大(dà)学第二附(fù)骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差属中学、上海师范大学附属中(zhōng)学、大同中(zhōng)学、格致中学(xué)、上海(hǎi)外国语大(dà)学附属大境(jìng)中学、向明中(zhōng)学、南洋模范中(zhōng)学、位育中学、延安(ān)中学(xué)、上海市第(dì)三女子(zi)中学(xué)、育才中(zhōng)学(xué)、市西中学(xué)、曹杨(yáng)二(èr)中、晋元高级中学、市北中学、新(xīn)中中学、复兴(xīng)高级中学、华东师范大学第一附(fù)属中学、控江中学、杨浦(pǔ)高(gāo)级(jí)中学、七(qī)宝中学、行知(zhī)中(zhōng)学、嘉定(dìng)一中、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海(hǎi)市(shì)于1999年4月正式启动上海市实验性示范(fàn)性高中建设。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实验(yàn)性示范性高中建设取(qǔ)得新进展。

　　 实验性(xìng)示范(fàn)性高中建设(shè)是上海市基础(chǔ)教(jiào)育现代化的重要组成部分。

　　 建(jiàn)设实验性示(shì)范性高(gāo)中，目的(de)是(shì)在于通过促进学校形(xíng)成依法治校、自我约束、自主发展(zhǎn)的内驱机制(zhì)，推动学(xué)校不断追求(qiú)新(xīn)的发展，形(xíng)成一支学校教育改(gǎi)革的先锋队，一支攻克素(sù)质教育难题的攻坚队(duì)，对整个高中教育和基础教育起示范、辐射和引领(lǐng)作用，从(cóng)而带动基础教(jiào)育的整体发展(zhǎn)与提(tí)高，促进本市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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