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统编版和(hé)部编版(bǎn)和人教版的区别，教材部编版和(hé)人教版的区(qū)别

　　并且部编版(bǎn)纠正(zhèng)了原来教(jiào)材中不合理(lǐ)的语言表述(shù)。

　　1.关于认字与写字的(de)要求

　　新的(de)部编(biān)教材和原来(lái)的人教版相比，更(gèng)加注重基(jī)础的掌握与积累。

　　其中对(duì)小学生而(ér)言(yán)最重要的认字和(hé)写字(zì)要求，新编(biān)的部编版教材就(jiù)对孩子就(jiù)提出了更高与更(gèng)细致的要(yào)求。

　　2.课文语言表述

　　全(quán)新的不编教材不(bù)光从基(jī)础要求上有所(suǒ)增(zēng)加(jiā)，还将以前(qián)课(kè)文原文出现(xiàn)的问(wèn)题进行(xíng)了细致入微的修(xiū)改(gǎi)。

　　让文章表(biǎo)述语言应用更加得体规范(fàn)。

　　3.课后作业(yè)要求

　　最(zuì)新(xīn)的(de)部编版教材对孩子的课(kè)后作业(yè)要求有(yǒu)了更(gèng)加细致明确的指(zhǐ)导，将原来操(cāo)作性(xìng)不强的要求全部(bù)转化为明确的(de)指示(shì)，更(gèng)符合儿童的发(fā)展要求。

　　4.纠(jiū)正了原(yuán)来(lái)教材中不合理的(de)语言表述(shù)

　　应当说新教材(cái)还是注意“接(jiē)地气”的。

　　本次教材编写，将(jiāng)这(zhè)些年一(yī)线(xiàn)教学所出(chū)现的(de)某些通病，也(yě)努力通过(guò)教(jiào)材的(de)编写(xiě)去纠偏。

　　部编本教(jiào)材由教育部组(zǔ)织编(biān)写，2016年，在几个省市试用；

　　2017年，全国大部分地区统一使用部编本教材语(yǔ)文 中国历史 道德(dé)与法治(zhì)；

　　2018年，全国统一(yī)使用部编本教(jiào)材。

　　2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。

　　人教版(bǎn)即由(yóu)人民教育出版社出(chū)版(bǎn)，简称为人教版。

　　小学镇关西是谁，镇关西是谁打死的到高中都有(yǒu)这个版本的(de)教材(cái)。

　　也是大多(duō)数学校所用的教(jiào)材。

　　“人教版(bǎn)”一(yī)般是就教科书意(yì)义(yì)而言的，是(shì)相对于其他出版社出版(bǎn)的(de)教科书(shū)而言的。

　　如(rú)长春(chūn)出版(bǎn)社出版的(de)教科书(shū)称为“长春版(bǎn)”、广东教育出版社出版的教科书称(chēng)为“粤(yuè)教(jiào)版”、上海教育出版社出(chū)版的教科(kē)书称为“沪教版”。

　　可见所谓(wèi)“人教”指的(de)是“人(rén)民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出(chū)版社”的“版”。

　　因此(cǐ)，“人教版”指的是(shì)由人民教育出版社出版的教科书版本(běn)。

统编版和人教版区别

　　教材的(de)出版社不同。

　　统编版教材是教育部统(tǒng)一编写的教材，人教版(bǎn)即由人(rén)民教育出版社出(chū)版。

　　“人教(jiào)版”一般是就(jiù)教科书意(yì)义而言的，是相对于其他出版社出版(bǎn)的教科书(shū)而言的。

　　如(rú)长春出版纤链社出版的教科书称为“长春(chūn)版”、广东教育出版社(shè)出(chū)版的教科书称(chēng)为“粤教版(bǎn)”。

　　部编版(bǎn)和人教(jiào)版有(yǒu)哪(nǎ)些区别

　　一.部编版

　　部编本教材由教育部毁碰孙组织(zhī)编写，2016年，在几个省市试用；2017年，全国(guó)大部分地区统一使用(yòng)部编本教材语文 中国历史 道(dào)德与法治；2018年(nián)，全(quán)国统(tǒng)一使用部编本教材(cái)。

　　2019年，小学(xué)、初中全吵喊年级统(tǒng)一(yī)使用部编本教材。

　　二.人(rén)教版

　　人(rén)教大纲版是2001年课(kè)改(gǎi)以前的人教版教科书的名称，也(yě)有的地方称为老人教(jiào)版，是为区别(bié)课改后的课标(biāo)版的教(jiào)科书(shū)。

　　包括(kuò)各科(kē)目(mù)的教科书(shū)。

　　新人教版（又称部编版，统编版）是2011年(nián)后人教新课标改版，主体编(biān)排是一样(yàng)的，内容有改动。镇关西是谁，镇关西是谁打死的p>

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