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文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢(ne),文章结尾的作(zuò)用一般是什么
在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么(me)作用(yòng)的问(wèn)题,以下就是小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng):1、总结上(shàng)文,收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应,使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上:1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义,点明中心.2在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题,以下就是(shì)小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)
结(jié)构上:1、总结上(shàng)文,收束(shù)全(quán)文
2、首尾呼(hū)应,使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng):1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义,点(diǎn)明中心(xīn).2、深化(huà)文章中心,抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。
4、言有尽(jǐn)而意无穷,留下想象的空间,增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读(dú)者的印(yìn)象,引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考
使用诗句(jù)来作(zuò)为(wèi)结尾:
1:可以使文(wén)章看起来优美而富有含义 2:可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书要表达的感情相渗(shèn)透,易于表(biǎo)达
注意:一定要结(jié)合具(jù)体文章和人物进行分(fēn)析
文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)
一、文章结尾的作(zuò)用
结构上:
1、总结(jié)上文。
2、首(shǒu)尾呼应,使(shǐ)文章结构完整。
3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文。
内容上:
1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义,点明(míng)中心(xīn)
2、深化文章中(zhōng)心,抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟或者情感(gǎn)
3、写(xiě)出了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。
4、言有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng),留下想象(xiàng)的空间,增(zēng)强感染力。
5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思(sī)考。
二(èr)、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用(yòng)
议论文开头结尾(wěi)杀害一只斑鸠是什么罪,打死一只斑鸠会定什么罪的作用
1,议论文(wén)开头的(de)作(zuò)用
A,开头(tóu)通过写。
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得事例,提(tí)出(chū)中心论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题)
B,开头通过(guò)引用名言,提出中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中心论(lùn)题(tí))
C,开头通过引用名人(rén)趣事(或(huò)。
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奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出中心论题(tí)。
也起到吸引读者往下(xià)读的作用,增强了(le)论述的趣(qù)味(wèi)性。
2,议论文结尾(wěi)的(de)作用
A,总结全文,点明中心论点
B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。
C,照应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论点(diǎn)
D,强调中心论(lùn)点,激励(lì)号召人人们。
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三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要求(qiú)
1、结尾要顺应文章内(nèi)容(róng)的(de)冲山袜发(fā)展
文章是反映客(kè)观事(shì)物的,客(kè)观事(shì)物是(shì)千变(biàn)万化的(de),反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物的文章形式也是多种多样的。
以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。
记叙(xù)文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形式结尾。
至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发(fā)展(zhǎn),不能为结尾而结尾(wěi)。
有些同学在阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很(hěn)好,但(dàn)是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的发展来确定。
在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不(bù)需要再去说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了(le),作者考(kǎo)虑到在(zài)结(jié)尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话(huà)来(lái)收(shōu)束全篇(piān);有的人在文章结(jié)尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的(de)中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有(yǒu)的人(rén)写(xiě)到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。
有的结尾以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去(qù)想一想……文章的结尾多(duō)种多(duō)样,不一而(ér)足(zú)。
但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立异。
要知道,马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神(sh杀害一只斑鸠是什么罪,打死一只斑鸠会定什么罪én),如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。
我们来看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:
怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。
“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他们醒来。
”但桑娜坐(zuò)着一动不动。
“你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他(tā)们在这里啦。
”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子(zi)。
《穷人(rén)》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙(xù)的是一(yī)位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的(de)事,反映(yìng)了沙俄(é)时代(dài)渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德(dé)品质。
文章(zhāng)的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:
桑娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们抱回家。
她(tā)的心跳得厉害(hài)。
她自己(jǐ)也(yě)不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。
“……为什(shén)么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”
不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作者为(wèi)什(shén)么(me)不在桑娜身上(shàng)多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思已经得到了(le)充(chōng)分表现。
假如(rú)说,作(zuò)者此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞(zàn)颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多(duō)余。
2、结尾要(yào)有助(zhù)于(yú)读者理(lǐ)解(jiě)全(quán)文(wén)
一篇(piān)文章应该是一(yī)个(gè)整体。
至于我们说(shuō)的开(kāi)头(tóu),结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中(zhōng)的(de),之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。
文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。
一(yī)般(bān)写人(rén)的(de)文章,结尾要落实(shí)到(dào)人的(de)思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上来。
不(bù)管什么情(qíng)况,读(dú)者(zhě)从标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部(bù)分(fēn),是密(mì)切相联系(xì)的(de),都与(yǔ)这篇文章的中心(xīn)密不可(kě)分。
在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可缺少的。
如(rú)果某篇文章的结尾使人(rén)读过(guò)之后感到是多余的,或者感到(dào)它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了(le)文章(zhāng)的(de)完整性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。
小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习(xí):
田寡妇也无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。
赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。
土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥(jī)。
地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。
土改后,穷人分得了(le)土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。
”这样的结尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达的主题(tí)得到充(chōng)分表达。
这(zhè)样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都(dōu)起到(dào)了(le)总(zǒng)括(kuò)的作用(yòng)。
3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力
阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量(liàng)”。
中国古代(dài)的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。
不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。
我们先看小学(xué)语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi):
黎明的时候,决口终于合龙了。
人们(men)都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起来。
《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意思(sī):一层是决口合(hé)龙了(le),另一层(céng)是人们(men)欢(huān)呼(hū),显得充实(shí)有力。
山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在(zài)黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。
这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。
我们再(zài)来看小(xiǎo)学语文(wén)教材《鸟的天堂》的结尾:
当小(xiǎo)船(chuán)向(xiàng)着高塔下面的乡村划去的(de)时候,我(wǒ)还回头去看那被抛在后面(miàn)的茂盛的榕树。
我感到(dào)一点儿留恋(liàn)。
昨天是(shì)我的眼睛骗了我。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊(a)!
结尾的这一段共四句话,写了(le)自己(jǐ)的行踪(zōng)及离开时的留恋之(zhī)情(qíng),说明了第一次没有看见(jiàn)鸟的自身(shēn)原(yuán)因,表达了对(duì)“鸟的(de)天堂(táng)”的赞美之情。
语言简明扼要,特(tè)别是结句(jù),紧扣中心,回应(yīng)全文,充(chōng)实有力。
;未经允许不得转载:成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 杀害一只斑鸠是什么罪,打死一只斑鸠会定什么罪
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了