小说中反复的作用和表达(dá)效果，反复(fù)的作用和表达效(xiào)果答题格式(shì)是反复(fù)的作用和表达效果分(fēn)别(bié)是：一(yī)、作(zuò)用(yòng)：强调，增强语气或(huò)语势的。

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小说中反复的作(zuò)用和(hé)表达(dá)效(xiào)果，反复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增强语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而又回环起(qǐ)伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如(rú)见其(qí)形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据表达需(xū)要，有意让句子或(huò)词(cí)语重复(fù)出现(xiàn)的修辞方(fāng)法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反复(fù)的(de)类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某(mǒu)种(zhǒng)行为，连续(xù)两次以上使用(yòng)同一(yī)词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结构安排的(de)需要，要连(lián)续两次以上使用同一(yī)个词组或(huò)句子。

　　例句：大山原来是(shì)这样(yàng)的！月亮原来是这样的！核桃(táo)树(shù)原来是(浙k是浙江哪个城市的shì)这样的！香雪走着，就像第一次认(rèn)出(chū)养育她成人的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这(zhè)里连续三次反复使用(yòng)“原来是(shì)这样的”，表(biǎo)明了(le)香雪(xuě)此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型(xíng)在诗歌(gē)和小说中最为常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁(lǔ)迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开(kāi)头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的(de)强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧(sàng)夫失(shī)子(zi)后的痛苦(kǔ)心情，同时(shí)也反映鲁(lǔ)镇(zhèn)上的(de)人们对她的冷漠(mò)，有力地(dì)批判了摧残中国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用(yòng)答(dá)题格(gé)式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上(shàng)启(qǐ)下，层次清(qīng)晰;多次强调，增强感染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　其他修(xiū)辞手法(fǎ)及(jí)答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深(shēn)奥为浅显(xiǎn)，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现(xiàn)出了(le)……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题(tí)格(gé)式:强调了+对(duì)象+特(tè)性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加(jiā)强了感(gǎn)情。

　　夸张(zhāng):烘(hōng)托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气氛(fēn)，揭示本质，给(gěi)人(rén)以启示(shì)。

　　反问(wèn):加强语气(qì)，增强语势，表达了(的情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起(qǐ)读者(zhě)颤拿颂茄(jiā)郑的(de)注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事(shì)物特征或所(s浙k是浙江哪个城市的uǒ)阐(chǎn)述的(de)道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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