大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学(xué)分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生学习量(liàng)的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环(huán)节的详细学分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大(dà)学(xué)期间(jiān)的学习常(cháng)识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了(le)点评学(xué)生优异(yì)程度(dù)的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班(bān)建(jiàn)制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的(de)特(tè)性(xìng)，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对(duì)课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必(bì)要获(huò)得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及(jí)教育(yù)环节的学时量，确(què)认(rèn)每(měi)门课程的(de)学分，设置(zhì)必修课和选修课，规(guī)则各(gè)类(lèi)课程的(de)份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)每门课程的学(xué)习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分(fēn)制的基础上发(fā)生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要(yào)点课程的(de)学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育(yù远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊)管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案(àn)中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的权重系(xì)数，方案学(xué)分乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权(quán)学分，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)学习成(chéng)果(guǒ)好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加(j远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊iā)学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学(xué)生修满教育(yù)方案规则的最(zuì)低学格外，还应(yīng)修(xiū)满课外附加(jiā)学分才(cái)干结业的(de)一(yī)远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊种教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学分可依据(jù)学生参(cān)与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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