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　　1、文献(xiàn)法

　　文(wén)献法(fǎ)是(shì)一种既陈(chén)旧(jiù)，又(yòu)赋(fù)有(yǒu)生命(mìng)力(lì)的科学(xué)研讨办(bàn)法。不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思>

　　不管(guǎn)哪一种社会活(huó)动想(xiǎng)要留(liú)下永(yǒng)久的痕迹(jì)都离不开(kāi)各种(zhǒng)文(wén)献(xiàn)。

　　人类活动与(yǔ)知(zhī)道的无限(xiàn)性和个(gè)别生命与知道的有限性的(de)对(duì)立，决议了咱们(men)在研讨逝去的事(shì)实(shí)时(shí)有必(bì)要(yào)借助于文(wén)献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种(zhǒng)思想(xiǎng)办法(fǎ)，比较(jiào)研(yán)讨贯穿于教育(yù)研讨的全过(guò)程。

　　不管(guǎn)在科学实验的过程中，或是(shì)在(zài)理论(lùn)研讨中，比(bǐ)较研讨都是不可或(huò)缺的(de)基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的(de)根本(běn)办法有(yǒu)两种。

　　一种是实例法，借助于给出的一组输入/输(shū)出(chū)实(shí)例逐渐导(dǎo)出适于一(yī)类问(wèn)题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的(de)履(lǚ)行轨(guǐ)道，逐渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法

　　其(qí)依据现有的科学理论和实践的需求，提出(chū)规划，使用科学仪器和设备，在天(tiān)然(rán)条件下，经过(guò)有意图(tú)有步骤地操(cāo)作，依据调查、记载、测定与(yǔ)此相随同的(de)现象的(de)改变来确(què)认(rèn)条件(jiàn)与现象之间的因果联系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经过定量分析法可以(yǐ)使(shǐ)人们对研讨目标(biāo)的知道(dào)进一(yī)步准确化，以便(biàn)愈加(jiā)科学地提醒规则，掌握(wò)实质，理清联系，猜测事物的(de)发展趋势。