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绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。关(guān)于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹(xī)所作(zuò)《朱子(zi)家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代(dài)由不同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜世人(rén)多(duō)把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多(duō)以(yǐ)《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致(zhì)力读书(shū)曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂(suì)不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。潜(qián)心(xīn)研究程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其(qí)弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　他(tā)深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和(hé)他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历(lì)代(dài)士大夫尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身(shēn)治家之(zhī)道是一篇家教(jiào)名著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤溪(xī)（今(jīn)属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教(jiào)育(yù)思(sī)想

　　朱熹的(de)长期从事讲学(xué)活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培(péi)养了(le)众多人才。

　　他的(de)教育思想博(bó)大(dà)精深，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教(jiào)育，二(èr)是关于朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和(hé)自己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践的基础上(shàng)，基于(yú)对人的(de)生理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有(yǒu)联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容是学其事，主(绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多zhǔ)张儿童(tóng)在(zài)日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本(běn)的(de)伦(lún)理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激(jī)发(fā)兴趣(qù)；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事的(de)小学教育不同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事(shì)物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教(jiào)育的见解(jiě)，为中国古代教育思(sī)想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内容。