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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石(shí)壮(zhuàng)胆、山(shān)净水(shuǐ)秀、山高树(shù)茂、巍然(rán)矗(chù)立

　　舞(wǔ)刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻、矫揉(róu)造(zào)作

　　1.大概(gài)是物以希十二生肖中张牙舞爪是哪些动物(xī)为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙(xiān)台受(shòu)优(yōu)待的原因，带有弱国国民的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析(xī)：表达了作者(zhě)对(duì)清国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的(de)对于(yú)我的(de)热(rè)心的希(xī)望，不(bù)倦的教诲，小(xiǎo)而言之，是(shì)为中国，就是希望中(zhōng)国(guó)有新的医学;大而(ér)言之，是为学术(shù)，就是(shì)希望新的医学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的(de)眼(yǎn)里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达了对藤(téng)野(yě)先生的(de)怀念和感激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实(shí)并未出(chū)现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而(ér)鼓(gǔ)舞的(de)力量(liàng)是巨大的。

　　这(zhè)就(jiù)强(qiáng)烈的表现了(le)作(zuò)者对(duì)藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来也无非使他失望，便连信也(yě)怕敢写(xiě)了(le)。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对(duì)辛亥(hài)革命后中国(guó)依然是(shì)半殖民地半封建社(shè)会(huì)的现状的(de)失望和不满，从而也觉得无法(fǎ)报答藤野先生对(duì)自(zì)己(jǐ)对中国(guó)人民的(de)关心和期望，含蓄(xù)的(de)笔调更加强(qiáng)了文(wén)章思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤(téng)野先(xiān)生好(hǎo)词(cí)好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦(dàn)银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前(qián)表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问(wèn)谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿(dùn)；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之(zhī)：从小处(chù)来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏(fú)已(yǐ)经颇冷，蚊子却(què)还多(duō)，后来用(yòng)被盖了(le)全(quán)身，用衣服包(bāo)了头脸，只(zhǐ)留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息的(de)地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市(shì)镇，并不大(dà)，天冷(lěng)得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来(lái)了，要借(jiè)我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了(le)一通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就送到一封很厚的(de)信，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这(zhè)种(zhǒng)欢呼，是每(měi)看一片都有的(de)，但在我(wǒ)，这一声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中(zhōng)国来，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯(fàn)人(rén)的人们，他们(men)也(yě)何尝不(bù)酒(jiǔ)醉似(sh十二生肖中张牙舞爪是哪些动物ì)的喝(hē)彩，一呜呼，无法可想！但在那(nà)时那地，我的意(yì)见却(què)变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不(bù)相干(gàn)，然而好意难(nán)却，也(yě)只得(dé)别寻(xún)相(xiāng)宜的住处了(le)。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻(xún)求救国(guó)救民真理的理想，去日本留(liú)学，在(zài)东京的(de)弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进仙台医(yī)学专门学(xué)校学医。

　　毕业(yè)于(yú)爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋(wū)大学）的藤(téng)野先生(shēng)，在鲁迅入学的两个月前(qián)，升(shēng)格为仙台(tái)医(yī)学专门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅(xùn)在(zài)此认(rèn)识了(le)这位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立了深厚(hòu)的(de)师生(shēng)友谊。

　　在(zài)日本军国主义(yì)影(yǐng)响下(xià)，当时的日本人对中(zhōng)国人民抱(bào)有狭(xiá)隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此(cǐ)，他(tā)对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护，并(bìng)以自己的高尚品质(zhì)给鲁迅以(yǐ)极(jí)大的影(yǐng)响。

　　这篇散(sàn)文写(xiě)于1926年(nián)10月12日，当(dāng)时(shí)作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北洋军阀(fá)及(jí)其(qí)御用文人的迫(pò)害，从北京(jīng)南下，来到厦门大学任(rèn)教，作者作此文予以怀念藤(téng)野(yě)先(xiān)生，此文最初发(fā)表于(yú)同年十二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期(qī)，后收入散文集(jí)《朝花夕(xī)拾(shí)》。

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