九(jiǔ)年一(yī)贯(guàn)制教育是什么意思啊，九年一(yī)贯制啥意思(sī)是九(jiǔ)年(nián)一(yī)贯(guàn)制是指(zhǐ)该校的小(xiǎo)学和初中施行一体(tǐ)化的教育，小(xiǎo)学毕业后可(kě)直升本校初中(zhōng)的。

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九(jiǔ)年一(yī)贯制教育是什么意思(sī)啊，九(jiǔ)年(nián)一(yī)贯制啥意思(sī)

　　九年一贯制是指该(gāi)校的(de)小学和(hé)初中(zhōng)施(shī)行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中。

　　“小升(shēng)初”原(yuán)则(zé)上不许(xǔ)择校流(liú)动，希望在本(běn)校升(shēng)初中的(de)学(xué)生(shēng)也不用为上初中费尽心思；

　　九年一贯制学校的年级(jí)通常被称为(wèi)1年级(jí)、2年级……，至(zhì)9年(nián)级。

　　这样在(zài)学生(shēng)年(nián)龄较小(xiǎo)，适应(yīng)能力较(jiào)弱的(de)时候的教(jiào)育(yù)会有一个连贯性。

　　主(zhǔ)要特点：一(yī)是连贯(guàn)，在九(jiǔ)年(nián)义务教育过程(chéng)中(zhōng)，学生(shēng)从一年级至(zhì)九年级，相继完成小(xiǎo)学至初中教育，其间不间(jiān)断、不选(xuǎn)拔。

　　二是就近入学、取消(xiāo)招(zhāo)生考试。

　　小升初直(zhí)接升(shēng)入(rù)本校初中，不必再(zài)受小升初折磨之苦。

　　三是(shì)实行统一的学校行政、教育、教学管理(lǐ)。

九年一(yī)贯是什么意思?

　　九年一贯的意(yì)思介绍如下(xià)：

　　九年一贯制(zhì)是中(zhōng)国教育(yù)体制中的一种基(jī)础教育(yù)模式，也被称(chēng)为“九年义务(wù)教(jiào)育”。

　　这种制(zhì)度要求学生(shēng)在完成九年的(de)基础教育后，可以(yǐ)选择继续深造或(huò)者直接就(jiù)业。

　　九年一贯制从小学一年(nián)级开始，一直到初中三年级结(jié)束，通(tōng)常是六岁到(dào)十五(wǔ)岁。

　　在这个阶(jiē)段，学生需要(yào)学(xué)习基(jī)础(chǔ)的语文、数学、英语等科(kē)目，同(tóng)时也(yě)会学习一些其他领(lǐng)域的知识(shí)，如科(kē)学(xué)、艺术、体(tǐ)育等(děng)。

　　九年(nián)一贯制的实施有利(lì)于(yú)普及基础教育(yù)，提高全民素(sù)质，促进(jìn)教(jiào)育(yù)公(gōng)平。

　　同时，它(tā悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词)也为学生提供了更多的选择(zé)机会，他们可(kě)以选择继续(xù)高中、大学等学习，也可以选(xuǎn)择参(cān)加职业培训或直接就业。

　　尽(jǐn)管九年一(yī)贯制在中国得(dé)到了广泛的推广和(hé)实施，但仍(réng)然存在一些问题和挑战，如(rú)教育资源不平衡、师资(zī)睁陪不足(zú)等。

　　为了不断改进教(jiào)育(yù)体制(zhì)，中国政府一直(zhí)在致力于(yú)改革和完善(shàn)九年一贯制。

　　九年一贯的相关造句(jù)如下：

　　1、以九年一贯制学校为主体的义务教育体(tǐ)制具有效率和公(gōng)平的优势(shì)。

　　2、十五中学座落在(zài)母亲(qīn)汉江之(zhī)畔，是一所(suǒ)充满(mǎn)朝(cháo)气的九年(nián)一贯(guàn)制学校。

　　3、悉袜蠢公办九年一(yī)贯(guàn)制的江北嘴实验(yàn)学(xué)校,加上接轨国(guó)际的香港博瀚(hàn)幼儿园,紫御江山(shān)业主子(zi)女可(kě)在家门口解(jiě)决幼、小、初12年全(quán)程优质教(jiào)育。

　　4、丰庆路小学和(hé)农科院中(zhōng)学计划调整为(wèi)新(xīn)建琉(liú)璃寺九年一贯制学校(xiào),该校(xiào)好旦设置为60个教学班,其中初中教学班24个,小学教(jiào)学班36个,预计(jì)11月(yuè)开工建设。

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