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实属和属实区别在哪，实属与属实的区别怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程(chéng)是医学(xué)基础课基础课的(de)两年(nián)学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最(zuì)多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克对于解剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外(wài)，还(hái)要强调实习课(kè)，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标本上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮(bāng)助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的(de)概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门课程(chéng)以及怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论(lùn)这门课程，怎样学好(hǎo)护理学专(zhuān)业(yè)，怎(zěn)样学好护理学基础300字等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识：

怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学(xué)导论这门课程

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基础课的两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理以及药理(lǐ)，也(yě)是(shì)最(zuì)难的几门(mén)，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对(duì)于解剖(pōu)的(de)学习，除(chú)了(le)背书(shū)以(yǐ)外，还(hái)要强(qiáng)调实(shí)习课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　上(shàng)好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考试，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助(zhù)理解(jiě)书本上的(de)知识，一(yī)旦建(jiàn)立了(le)实物(wù)的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状态时的人体结(jié)构，那么病(bìng)理课就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构了(le)，这(zhè)两门课(kè)是相辅相(xiāng)成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了病(bìng)态，更(gèng)加深了对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很(hěn)多疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的(de)机能。

如何学好护理专(zhuān)业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基础(chǔ)课的(de)两年学习中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是(shì)最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数(shù)最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习(xí)，除了(le)背书以外，还要(yào)强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而(ér)且也能极有(yǒu)效(xiào)帮(bāng)助理(lǐ)解书本(běn)上的知(zhī)识，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了许(xǔ)多(duō)。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时的人(rén)体结构，那么(me)病(bìng)理课就是学(xué)习疾(jí)病状态时的(de)人体结构了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了(le)常态，也(yě)就很容(róng)易分辨什么是病(bìng)态，认(rèn)识了病态，更加(jiā)深(shēn)了对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课(kè)大(dà)同小异(yì)，也(yě)要背(bèi)很(hěn)多拗口(kǒu)的名(míng)词(cí)，理(lǐ)解很多(duō)疾病(bìng)的表(biǎo)现(xiàn)，认很多(duō)疾病(bìng)状态(tài)的器官(guān)，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生理课(kè)主要是解释一些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专(zhuān)业

　　您好(hǎo)，您可以(yǐ)报名(míng)参加(jiā)成年人(rén)自考，选择护理专(zhuān)业即可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理(lǐ)好吗

　　我觉得现在学习护(hù)理专业还是挺不错的呀，未来的就业前景也(yě)是(shì)相当的广阔，要知(zhī)道现在护理专业已(yǐ)经被列为了紧缺专业。

　　也就(jiù)是(shì)说未(wèi)来(lái)的很长一段时(shí)间(jiān)，这个专业都(dōu)会被(bèi)重点(diǎn)扶持，现(xiàn)在我(wǒ)们(men)国家的(de)护士还是比较少(shǎo)的，数量是(shì)远远不够的。

　　特(tè)别是最近这几年(nián)来，又出(chū)现了很多特殊型的护理职业，比如(rú)说家庭护理(lǐ)，还(hái)有儿童护(hù)理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业(yè)毕(bì)业的大(dà)学本(běn)科生在很多医(yī)院(yuàn)都是(shì)非(fēi)常(cháng)抢手的，未来肯定(dìng)会成为一个香饽(bō)饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理专业(yè)，那么(me)你本身必(bì)须要(yào)特别的热(rè)爱这个行(xíng)业，另外就(jiù)是你必须要是一个特别有爱心，非常(cháng)有责任(rèn)心，平(píng)时也是比较(jiào)细心的一个人。

　　在(zài)平时的(de)生(shēng)活当中大(dà)家一定(dìng)要培养(yǎng)出(chū)严(yán)谨的作风(fēng)和良好的(de)生活习(xí)惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个专(zhuān)业(yè)，我(wǒ)们都(dōu)必须(xū)要付(fù)出全部的精力(lì)，这样我们在(zài)这个专业(yè)上面才(cái)会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理专业

　　医学基(jī)础课(kè)。

　　基(jī)础课的困腔两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也(yě)是最(zuì)难的(de)几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻(gōng)克。

　　对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业(yè)的解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本。

　　上好解剖实(shí)习(xí)课(kè)，不(bù)仅仅是(shì)为了实习(xí)考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的(de)概念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康状态时的人体(tǐ)结(jié)构(gòu)，那(nà)么病(bìng)理课就是(shì)学习疾病状态时的人体结构了(le)，这两(liǎng)门课是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对(duì)常态(tài)的(de)理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课(kè)的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手(shǒu)。

　　生(shēng)理课主要是解释一些人(rén)体的机能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物(wù)质能量代谢，血液的循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的(de)精巧(qiǎo)绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学(xué)起(qǐ)来依旧不(bù)容易。

　　因为所(suǒ)有(yǒu)的(de)过程都是不(bù)可见的(de)，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙，很多机制尚未研究清(qīng)楚(chǔ)，只能推断是怎样的情形(xíng)，或(huò)者就一个(gè)现(xiàn)象存在好(hǎo)多种(zhǒng)流行的解(jiě)释，这无疑增加了学习(xí)的困难。

　　生化是(shì)北医(yī)的头牌课程，以内容难、考试严闻名校(xiào)内(nèi)外。

　　生化主(zhǔ)要是介(jiè)绍人体内一些物质与能量(liàng)的代谢过程，要记很多极其复(fù)杂的化(huà)学符号(hào)。

　　完成一个反(fǎn)应桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要记住每一步(bù)发生的(de)器官以及(jí)发(fā)生(shēng)的条件，想要(yào)记得(dé)准确而且完整(zhěng)非常困难。

　　可以自己编一(yī)些歌诀帮(bāng)助记忆，比如(rú)在(zài)记忆(yì)人体八种必须(xū)氨基(jī)酸(suān)时，可以使用词(cí)头法，把八种(zhǒng)氨基酸的词头提出来组成(chéng)一(yī)句相对容易记(jì)忆的话“一两色素(sù)本来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这(zhè)样便(biàn)轻松把(bǎ)八(bā)种不相关又难记的(de)名(míng)词整合(hé)到(dào)了一起，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程也(yě)是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物的名字都(dōu)是(shì)外文(wén)翻译(yì)的，只是些(xiē)无意义生僻字的堆积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而有条(tiáo)理，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的(de)不良反应为例，总论中指出，不良反应包括副(fù)作(zuò)用、毒性作用、过敏反应(yīng)等(děng)，是指“与用药目的(de)无(wú)关，而对人体产生(shēng)不(bù)利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在(zài)各论(lùn)中，每(měi)一类乃至每一种药物都(dōu)有其不良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作(zuò)用如果符合治疗(liáo)目的，就是治疗作用；如果不符合用药目(mù)的，就成(chéng)了对用(yòng)药者不利的(de)不良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理学(xué)院以后，我们会学(xué)到中(zhōng)医(yī)、礼仪(yí)、伦理(lǐ)、美容(róng)整形等(děng)等有趣且(qiě)实用(yòng)的(de)课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多(duō)养(yǎng)生的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药(yào)配方等等(děng)，这些内容不仅仅(jǐn)可以(yǐ)在(zài)临床传授给患者(zhě)，对自己而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压(yā)鼻(bí)翼两侧的迎风(fēng)穴，将(jiāng)有效缓解鼻塞的(de)症状；痛经(jīng)的时候，按压或针刺虎口处的合(hé)谷(gǔ)穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平时身体(tǐ)有些许(xǔ)不适的时候，也(yě)可(kě)以实(shí)地操作一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的(de)商务礼仪(yí)，如何(hé)得体地待人(rén)接物，站立坐走的姿势，还有(yǒu)整(zhěng)饰仪容仪(yí)表等(děng)等(děng)，课程不(bù)仅限于课堂(táng)讲授，还包括(kuò)大量的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如推药(yào)车行(xíng)走时需(xū)要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与(yǔ)肩同宽，放在(zài)药(yào)车推杆(gān)两侧，脚尖在正前方直线行走(zǒu)，步幅小(xiǎo)而均匀(yún)，步速稍快(kuài)。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首先应(yīng)该冷静，态度(dù)礼貌地(dì)向(xiàng)患者清(qīng)晰的解(jiě)释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解决，及(jí)时找领(lǐng)导处理，原(yuán)则是不(bù)能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸(xiè)责任(rèn)，而是一个技巧，首先(xiān)留出一段(duàn)时间让患者情绪(xù)冷静下(xià)来；其次领导出面会使得(dé)患者(zhě)有(yǒu)被重视的感觉(jué)，也会重新(xīn)审视(shì)自己的行为，从解决问(wèn)题的(de)目的出发(fā)，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而且(qiě)都(dōu)非常的(de)有趣，从(cóng)来不会有(yǒu)人逃(táo)课，期末考试也不(bù)为难大家，都能轻松通过，所以是大学期(qī)间难得的让(ràng)同学满意的(de)优质(zhì)课程。

　　除了(le)上面提到的相对轻松(sōng)的课程外，护理学院开设的重头课(kè)，护(hù)理学(xué)基础、内科、外科、儿(ér)科(kē)、妇科护理学其实是跟(gēn)医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门理(lǐ)论联系实际的课程(chéng)。

　　从(cóng)入院时如何(hé)接待病人(rén)，如何填写各种表单，如何写(xiě)护理病历，以及患者(zhě)住院期间(jiān)可能会实施的各(gè)种护理操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚(gāng)入院的患(huàn)者就涉及到如何(hé)与患者沟(gōu)通，建立良好的护患(huàn)关系，沟通(tōng)的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言(yán)性沟(gōu)通，可见语(yǔ)言沟(gōu)通对于信息传(chuán)达的作(zuò)用并没有我们想象(xiàng)中(zhōng)那么大。

　　非(fēi)言语(yǔ)性沟通包括肢体语言(yán)、表情(q实属和属实区别在哪，实属与属实的区别íng)、声调、语速等等。

　　像触摸就是一(yī)种非(fēi)常好(hǎo)的(de)关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会(huì)起到意想不到的效(xiào)果。

　　此外(wài)如何建立良好(hǎo)的护患关系(xì)，建立怎样的护患(huàn)关系，这(zhè)其中也有技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一(yī)切，尽量满足患(huàn)者的要(yào)求，就能称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在患(huàn)者完全不能(néng)自(zì)理的时候，确实(shí)应该尽量提供帮助，但只要(yào)患者还具(jù)备(bèi)一定的(de)自理能力，就应该充分调动其(qí)积(jī)极性，锻(duàn)炼他(tā)的能力，挖(wā)掘他的潜(qián)力，不能养成依赖别(bié)人(rén)的习惯。

　　护理的(de)主(zhǔ)要目的是(shì)让患(huàn)者摆(bǎi)脱护理、回归社(shè)会、提高生活质(zhì)量。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课(kè)程都会有每周一次临床见习的机会，大致内容(róng)是上(shàng)午在病房参观学习(xí)，看看(kàn)医生(shēng)护士的工作流程、病房环境，以及(jí)各种疾病的临床表现，对特别典(diǎn)型或者罕见(jiàn)的病例要主(zhǔ)动与(yǔ)病人交(jiāo)流，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起(qǐ)讨论上(shàng)午问诊(zhěn)过的病例，提出恰当的护理计(jì)划与护理措(cuò)施。

　　护理学(xué)的内(nèi)容也(yě)是很实用的。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科护理学(xué)，主要是(shì)介绍手术(shù)及外伤患者的(de)护理。

　　手(shǒu)术患者(zhě)的护理包括术(shù)前护理、术(shù)后(hòu)护(hù)理、出院指导等三个部分，像一般手(shǒu)术病人术后(hòu)通常会出现的症(zhèng)状有疼痛、发(fā)热(rè)、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀(zhàng)、呃(è)逆、尿潴留(liú)等等(děng)。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且(qiě)会(huì)影响各(gè)器官的(de)生理功能，而且(qiě)个体(tǐ)差异很大，每个人对疼(téng)痛的耐受都(dōu)不(bù)一样，因此护理人员不能根据其(qí)他(tā)患者的经验来判断另一(yī)个患者的疼痛程度，而(ér)要根据患者主述的感觉以及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评估患者(zhě)的疼痛级(jí)别，合(hé)理给予药(yào)物止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的问题(tí)是，如何(hé)饮食，如何活动。

　　基本(běn)的原则就是，非消(xiāo)化道手(shǒu)术(shù)患(huàn)者，腰麻(má)后6小时(shí)左右，如(rú)无其(qí)他不适可以开始进食；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况(kuàng)逐渐恢复(fù)饮(yǐn)食(shí)，而(ér)且(qiě)要(yào)注意不要进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的(de)食物，以(yǐ)免影响伤口愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的术后运动是鼓励早期下床活(huó)动的，视患(huàn)者病(bìng)情轻(qīng)重以及耐受程度(dù)循(xún)序渐进，比如(rú)术后1-2天，开始床(chuáng)上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可(kě)尝试离(lí)床(chuáng)活动，由(yóu)床边活动开始逐步加(jiā)大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括一年半(bàn)的(de)护(hù)理实(shí)习与(yǔ)半年的医疗实习，护理实(shí)习(xí)是(shì)在各(gè)个(gè)科室跟着护士老(lǎo)师从事(shì)护理工作(zuò)，医疗(liáo)实习则是跟(gēn)随着医生(shēng)老师从(cóng)事(shì)医生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要面对的对(duì)象是(shì)病人(rén)，不(bù)是数据(jù)不是机器，而是(shì)一(yī)个(gè)个生命，因此你的任何(hé)一个操作(zuò)都要慎之又(yòu)慎。

　　出了(le)问题就是大问题(tí)，大到你不能承担，而(ér)且会给(gěi)病人(rén)及(jí)家属(shǔ)带来痛(tòng)苦。

　　一(yī)定(dìng)要按操(cāo)作规范做(zuò)事，比如(rú)输液时(shí)“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时(shí)查(chá)，操(cāo)作后查(chá)；七对包括：床号(hào)，姓(xìng)名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是(shì)个高(gāo)危环境，要比普(pǔ)通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一(yī)定要(yào)懂得保护自己，严格(gé)遵守医院制定的各项(xiàng)防护制度，尤(yóu)其(qí)是针(zhēn)具(jù)与血制(zhì)品，一(yī)定要多加小心(xīn)。

　　除了对自己的身体负责，还要对自(zì)己的学(xué)业负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生又(yòu)多，不可(kě)能(néng)时时想着(zhe)要给你讲授知识，只(zhǐ)能自己多上心，多学(xué)多看多(duō)做多(duō)问，而且(qiě)还(hái)要做到及时与理(lǐ)论相联系，白天在临床见到不熟悉(xī)的病(bìng)症或操作(zuò)，晚(wǎn)上回来查(chá)查(chá)书弄清(qīng)楚来龙去脉，这对知识的理(lǐ)解(jiě)及积累(lèi)是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护理(l实属和属实区别在哪，实属与属实的区别ǐ)专业好吗

　　有还有坏吧，如果只(zhǐ)是想要学习(xí)怎么护理，而不(bù)是(shì)从事(shì)护理专业的工(gōng)作的话(huà)，那还是(shì)可以考(kǎo)虑(lǜ)的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作(zuò)的话，就要做(zuò)好面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很(hěn)多时候(hòu)能够(gòu)派上用场。

　　现(xiàn)代女性(xìng)越来越独立自主，很多人都向往成为(wèi)都市“白富美(měi)”，乐(lè)意在自己身(shēn)上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花(huā)费大量(liàng)的时间金钱来(lái)做美容护(hù)理，让自己的皮肤、身(shēn)体更加(jiā)“年(nián)轻化”。

　　而从(cóng)事美(měi)容护理(lǐ)工作，每天(tiān)的(de)工作量相(xiāng)对比较少，但是工作待遇却(què)反而比医院(yuàn)医护(hù)人员高。

　　所以如果有(yǒu)机会(huì)从事这个行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业(yè)知识

　　护理这个专(zhuān)业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理专(zhuān)业对于整个医疗团队起着决(jué)定性的(de)作用，它(tā)的好坏(huài)就可以看出(chū)这个医院的医疗水平到底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作的发展(zhǎn)离不开(kāi)好的护理团队(duì)，护理团队已经(jīng)如(rú)何发展成为整个医疗工作(zuò)的重要组成部(bù)分了(le)。

　　那么如何(hé)学习好护(hù)理专业(yè)知(zhī)识呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自主学习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要(yào)认真听(tīng)讲好好学习专(zhuān)业(yè)的知识(shí)，也应该课外多看一些(xiē)有关专业的书，拓展自己的认知能力(lì)，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的(de)教学团(tuán)队(duì)，但(dàn)是最(zuì)主要(yào)的还是(shì)自己的学习能力和吸(xī)收能力。

　　其(qí)次(cì)，如(rú)果学校组织(zhī)有在(zài)医院实(shí)习(xí)的(de)话，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用(yòng)到临床(chuáng)的，有时候知识丰富(fù)，但(dàn)是临床工作不好的话也是白(bái)搭(dā)。

　　而且临(lín)床需要很好的(de)专业(yè)技能，随着护理(lǐ)的发(fā)展，现如今的护理不仅(jǐn)仅是简单的打针输液或者注重(zhòng)生活上护理(lǐ)，而是一项专(zhuān)业的涵盖面比较广的。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方面就是稳准快(kuài)好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给(gěi)病人安(ān)全感，让病人有一个好的心情，这才(cái)符合“为人民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要(yào)有崇(chóng)高(gāo)的职业精(jīng)神和(hé)为人民(mín)服务(wù)的精(jīng)神。

　　因为(wèi)大家都知道护理(lǐ)工(gōng)作是很忙的(de)，有时(shí)候连(lián)续(xù)好几(jǐ)个月都(dōu)没有休(xiū)息，那么这(zhè)个时候(hòu)一定(dìng)要(yào)有集体主义精神(shén)，在集体(tǐ)利益(yì)和个人利(lì)益不冲突的情(qíng)况下(xià)选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好专业的护理知(zhī)识，要(yào)选择学习氛围(wéi)浓厚的学校，比如四川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最(zuì)主要(yào)的还(hái)是自(zì)己的心(xīn)态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆(bǎi)正心态，好好学(xué)习专业的护理知识，为医疗工作做出(chū)自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才(cái)能更好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的(de)老师！想想当初你为什么(me)选择(zé)了这个专业(yè)？是(shì)对护士的崇拜，专还(hái)是希望自己也可以(yǐ)救属死扶伤！救人(rén)！至(zhì)于怎么学好麻！我认(rèn)为上课好好听课，加实践，考试前(qián)将理论知识(shí)联系实际(jì)，就可(kě)以了！我认为(wèi)认真和努力(lì)，勤奋是(shì)最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医(yī)学、护理(lǐ)学。

　　 2、主(zhǔ)要课(kè)程：人体解(jiě)剖(pōu)学(xué)、生理学(xué)、病(bìng)理(lǐ)学(xué实属和属实区别在哪，实属与属实的区别)、药理学、医学(xué)心理(lǐ)学、医学伦理(lǐ)学、护(hù)理学(xué)导论、护(hù)理学基础(chǔ)、内科(kē)护(hù)理(lǐ)学(xué)、外(wài)科护理学、妇(fù)产科护理学(xué)、儿科护理学、急(jí)救(jiù)护理学、预防医(yī)学、精神护理学、护理管(guǎn)理学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主(zhǔ)要(yào)实践性教学环(huán)节：包括临床综(zōng)合(hé)实习、社区实(shí)习、论(lùn)文撰写(xiě)等，一般安排不(bù)少于36周。

(9)如何(hé)学好护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生部等(děng)六(liù)部委(wěi)列入国(guó)家紧缺(quē)人才(cái)专业，予以(yǐ)重(zhòng)点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员国(guó)卫(wèi)生人(rén)才资源统计结果显示，许(xǔ)多(duō)国家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国(guó)，护士的数(shù)量远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国医院的医生和护士的比(bǐ)例是(shì)1：2，重(zhòng)要科室(shì)医生和(hé)护士(shì)的比(bǐ)例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达(dá)不到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水平相(xiāng)差很(hěn)大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际(jì)医疗(liáo)市(shì)场对(duì)护理人员的需求激增(zēng)，“护士(shì)荒”现象已日(rì)益突出地摆在各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡、日(rì)本及(jí)全(quán)球其(qí)他国(guó)家将急需200万护理(lǐ)人才，国际人(rén)力资源公司已经把目光瞄准中(zhōng)国。