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　　天哲教(jiào)育

　　广州天哲教育科技有限公司(sī)成立于(yú)2001年3月，香港天哲国际教(jiào)育(yù)集(jí)团成员，总部设(shè)在广州(zhōu)，目前在(zài)深圳(zhèn)（深圳竞哲文化发展有限公司(sī)）设有分公司(sī)，华南地区第一(yī)批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中(zhōng)高考1对1辅导(dǎo)10多(duō)年，一种跟线下一模一样的线上上课模式，北京地区(qū)的学员，即可(kě)以面(miàn)对面授课，也可(kě)以在家上课，效(xiào)果(guǒ)一样(yàng)好，可以(yǐ)让孩子足不出户享受优质教学资源，实现轻松在家和名师面对面(miàn)上(shàng)课。

　　学而思网(wǎng)校

　　学而思(sī)网校(xiào)为6-18岁孩子提供小学(xué)、初中、高中(zhōng)全学科课外教学。

　　“直播(bō)+辅导(dǎo)”双(shuāng)师(shī)在线(xiàn)教育平(píng)台(tái)，实(shí)现了(le)直播上课、实(shí)时互(hù)动、在线辅导、课堂测(cè)试、语音测评、及时答疑、课程回放、习(xí)题批改、错题(tí)订正(zhèng)，大幅提升学(xué)习(xí)效果(guǒ)。

　　全国(guó)200多个城市的中小学生在网校有(yǒu)效学习。

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　　其实辅导的效果更(gèng)多的在于学生自(zì)身的身上。

　　其实线上的话(huà)有很多的(de)名(míng)师(shī)的课程，只要我们能够耐下心来学习(xí)都是一样的。

　　因(yīn)此先不用管线上一(yī)对一(yī)辅导靠不靠(kào)谱，重(zhòng)点的是你靠(kào)不(bù)靠谱，如(rú)果你(nǐ)是(shì)一个特别(bié)热(rè)爱(ài)学习的人，而且(qiě)有很好的方式，你(nǐ)应该不需要辅导，可是需要辅导往往是那些，自律性不高(gāo)，学习能力(lì)不强的人，而这个过(guò)程，其实(shí)是比较(jiào)痛苦和漫(màn)长的，必须(xū)熬得(dé)住，才能获得分数(shù)上的提高。

　　因此所(suǒ)有的辅(fǔ)导(dǎo)最关键的是辅(fǔ)导对象本身有没有一个能动性，如(rú)果(guǒ)他有，再加上(shàng)这些辅助是可以的。

　　当然说到网(wǎng)上一对一辅导，有一些(xiē)肯定(dìng)是骗人的，不可能有那么(me)多(duō)好的一(yī)对一辅(fǔ)导(dǎo)，所以如(rú)果想进行这样(yàng)的一对一辅导，应该去找一(yī)些正规(guī)的网站。数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义

网上补课哪家(jiā)好

　　网上(shàng)补课(kè)如：简单学习网、新(xīn)东方在线、精华网校都(dōu)是比(bǐ)较有名的(de)机(jī)构。

　　1、简单学习(xí)网，简单学习(xí)网成立于(yú)2007年初(chū)，由北京(jīng)简单科技有(yǒu)限(xiàn)公司创(chuàng)办。

　　简单学习网依(yī)托北京大学(xué)研发的“CAT技术”,是中国(guó)第一家互动视(shì)频网校(xiào)。

　　2、新东方在(zài)线，新东方(fāng)在线中小学网络课堂为(wèi)同学(xué)们提供中小(xiǎo)学网络(luò)培训(xùn)课(kè)程，中小学在线(xiàn)辅导班，在线(xiàn)课程等，名师授课，全面(miàn)覆盖中小(xiǎo)数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义学各年级知识点，助你(nǐ)取得好(hǎo)成绩!

　　3、精华网校(xiào)、精华在线是(shì)北(běi)京(jīng)天地精华教(jiào)育科技(jì)有限公司于2003年成立的在线(xiàn)教育品牌，结合(hé)精(jīng)华学校强大的师资和(hé)教研力(lì)量，为(wèi)您提供全面(miàn)、高质量(liàng)的初、高中网络视频课程，定制的个性化辅导方案，针对性强(qiáng)，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网课可以(yǐ)不(bù)受(shòu)时间和空间的限制，随(suí)时可以(yǐ)学习，提升了学习效率(lǜ)；网课可以(yǐ)使(shǐ)得教(jiào)育(yù)资源(yuán)不平等问题(tí)得到解决，教育资源共享使(shǐ)得所有学(xué)生都能碧猛(měng)享受到一样的服(fú)务；

　　网课可以利用计算机(jī)人工(gōng)智能方便，针对学生的提问问题(tí)以及错误率(lǜ)，可以(yǐ)对(duì)每一个(gè)学生的学习(xí)情(qíng)况进行分析，有针对性(xìng)的去辅(fǔ)导学(xué)生。

　　2、坏处

　　师(shī)生(shēng)不能良好的(de)互动,缺乏互动或者凳渗互(hù)动不(bù)及(jí)时；教师对学(xué)生(shēng)的管控(kòng)力(lì)度变小(xiǎo)，学(xué)生(shēng)不专心悔粗桥，缺课，缺作业的情况比较严重；学习氛围(wéi)相对(duì)较差，没有比较就觉得(dé)自己做的非常好；学生的(de)自制力要求较高，自制力不高(gāo)就会各(gè)种(zhǒng)各样(yàng)的学(xué)习(xí)状态(tài)。

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