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全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身讲究快速(sù)记(jì)录(lù)，怎(zěn)么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读)思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调子(zi)，却是(shì)从结(jié)构入手(shǒu)来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的(de)还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全(quán)因(yīn)素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成(chéng)局(jú)部相互之间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺(yì)术思(sī)维的(de)“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习(xí)也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就显得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练(liàn)的(de)根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描(miáo)写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也不知(zhī)模(mó)特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的(de)表现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一(yī)旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要(yào)特(tè)别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局(jú)部和局部(bù)之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的(de)练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察(chá)到的(de)形体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的(de)观(guān)察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读描(miáo)写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和(hé)背景间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序(xù)，这也是(shì)素描(miáo)的意义(yì)和(hé)目(mù)的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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