朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好段，朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句(jù)好(hǎo)段摘抄大全是《藤野先生》回忆了(le)在(zài)日(rì)本东北大学的留学(xué)生活(huó)，表达了深切的怀念之情的(de)。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏(xì)、千山(shān)万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿(zī)百(bǎi)态、山(shān)石壮胆、山净(jìng)水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不生(shēng)、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢(bà)合(hé)用，以诙谐的口(kǒu)气猜测(cè)在仙台受优待(dài)的原因(yīn)，带有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无(wú)非七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了(le)作者对清(qīng)国留(liú)学生在(zài)东(dōng)京造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不倦的(de)教诲，小而言之，是为中国，就(jiù)是希望中(zhōng)国(guó)有新的医学;大(dà)而(ér)言之，是为学术，就是希(xī)望新(xīn)的医学传到(dào)中国去。

　　他的(de)性(xìng)格(gé)，在我(wǒ)的眼里和心(xīn)里是伟(wěi)大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了(le)对藤野先生的怀念和(hé)感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中的(de)情景(jǐng)，而(ér)鼓舞的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁5.因为(wèi)状况(kuàng)也无(wú)聊，说(shuō)起来也无非使他失(shī)望，便连信也(yě)怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透(tòu)露了作者(zhě)对辛(xīn)亥革命后中国依然(rán)是(shì)半殖民地半封建(jiàn)社会(huì)的(de)现状的失(shī)望和不满，从而也觉得(dé)无法报(bào)答藤野先生(shēng)对(duì)自己对中国人(rén)民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句(jù)摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好(hǎo)词好句摘抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希(xī)为贵(guì)：事物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑(yì)：降低；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折(zhé)。

　　指声(shēng)音七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱(zhǔ)咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是(shì)住在监狱(yù)旁边一个(gè)客店里的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了(le)头(tóu)脸，只留(liú)两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不(bù)息(xī)的地方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居(jū)然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大(dà)，天冷得(dé)利害(hài)，还(hái)没有中国的(de)学生。

　　3、有一(yī)天，本(běn)级的学生会干事(shì)到我(wǒ)寓里来了，要借我的(de)讲义看(kàn)。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来交给他(tā)们，却只(zhǐ)翻检(jiǎn)了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但(dàn)他(tā)们一(yī)走(zǒu)，邮差就(jiù)送(sòng)到(dào)一封很厚的信，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听(tīng)得(dé)刺耳(ěr)。

　　此后(hòu)回到中国来，我(wǒ)看见那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼(hū)，无法可(kě)想(xiǎng)！但在(zài)那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办(bàn)囚人的饭食和我不相干，然而好意(yì)难却，也只得别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在(zài)东京的弘(hóng)文(wén)学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙(xiān)台医学(xué)专(zhuān)门学(xué)校学(xué)医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校(xiào)（现(xiàn)名古屋大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为(wèi)仙台医学专门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日本学者，并(bìng)模桥且(qiě)同(tóng)他(tā)建立(lì)了深厚的师生(shēng)友谊(yì)。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当(dāng)时(shí)的(de)日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先(xiān)生(shēng)并(bìng)不如此(cǐ)，他(tā)对来(lái)自弱国的鲁迅毫(háo)不歧视，倍加爱护(hù)，并以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大(dà)的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及其御用文(wén)人的迫害，从北京(jīng)南(nán)下(xià)，来(lái)到厦门大学任教(jiào)，作者作(zuò)此文(wén)予以怀念(niàn)藤野先生(shēng)，此文最初发表(biǎo)于同年(nián)十二月出版的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入散(sàn)文集《朝(cháo)花夕(xī)拾》。

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