全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写图(tú)片是全(quán)因素速写的(de)。

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全因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一(yī)般(bān)结构(gòu)素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑光影的(de)，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强调全因素(sù)也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共(gòng)同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作业(yè)训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握(wò)下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感(gǎn)不能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样(yàng)的(de)一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局(jú)部(bù)组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对(duì)象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎也(yě)不(bù)例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的(de)差(chà)异，但是在(zài)素描写(xiě)生的(de)过程(chéng)中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它却(què)能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观(guān)对象感知能力的(de)训练，那么(me)他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调(diào)整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但(dàn)不管怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译>

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局(jú)部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部(bù)和(hé)局部(bù)之间没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必(bì)须(xū)着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的(de)、入画(huà)的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基(jī)础,是(shì)最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实实(shí于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译)，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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