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全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖)。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素(sù)也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素(sù)素(sù)描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部(bù)的(de)构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实的(de)；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖，不(bù)光(guāng)是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描(miáo)练习也(yě)就(jiù)失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的(de)差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成(chéng)了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也(yě)不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣(liè)的(de)标(biāo)准之一，但(dàn)它(tā)却(què)能检验一(yī)个学生对事物(wù)所(suǒ)具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编(biān)造(zào)所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变化(huà)规律,画面的层(céng)次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要(yào)给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例(lì)关(guān)系(xì)，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提(tí)下，允(yǔn)许对(duì)局(jú)部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象(xiàng)，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光源的(de)照射(shè)下(xià)，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一(yī)幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自(zì)然的(de)秩序，导换(huàn)成美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素(sù)描(miáo)的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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