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一年级语文一类字和二(èr)类字(zì)是什么意(yì)思啊(a)，小学(xué)一年级语文一(yī)类字(zì)和二(èr)类字是(shì)什么

　　一年(nián)级语文一类字是课(kè)本中写在田字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二类字是在一类(lèi)字上(shàng)面(miàn)，标了拼音的。

　　这些字要求会(huì)读，会注音。

　　语文是(shì)基础教育课程体系中(zhōng)的一门重(zhòng)点教学科目(mù)，其教学(xué)的(de)内容是语言(yán)文化，其运(yùn)行(xíng)的形式也是语(yǔ)言(yán)文化(huà)。

　　语文(wén)能力是(shì)学(xué)习其(qí)他学(xué)科和(hé)科学的基础，也是一(yī)门重要的(de)人文社会科(kē)学(xué)，是人(rén)们相互(hù)交流思想等的工具。

一类字和二(èr)类字是(shì)什么意(yì)思？

　　一类字(zì)和二类(lèi)字的解释(shì)是：

　　1、“一类字(zì)”是需要会注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会(huì)应第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手用于口语和书面(miàn)用语中等等。

　　在(zài)简(jiǎn)瞎课本中(zhōng)的第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手编排(pái)是：课文后(hòu)边的虚宫格中的字,统计在语文(wén)书(shū)后的《写字表》中。

　　2、“二(èr)类字”是需要会注音，再现时会读，其他知识(shí)不要求全体学生(shēng)掌握，但(dàn)可作为分层教学时(shí)A层学生的学习内容(róng)。

　　在课本中(zhōng)的编排是：课(kè)文后边横(héng)线间隔中(zhōng)有拼音(yīn)的(de)字,统计在(zài)语文书后的《认(rèn)字(zì)表》。

　　一类(lèi)字(zì)和二类(lèi)字的学习方法：

　　一、一类字的学习和巩(gǒng)固

　　学生除了知道这个字的(de)结构，正确(què)的笔(bǐ)顺(shùn)，一共有多少(shǎo)笔画，还能写出(chū)注音(yīn)……其实就是学习这些生字的字(zì)音、字(zì)形和字义(yì)。

　　老(lǎo)师和家长(zhǎng)可以在孩子们(men)掌握之(zhī)后，进行听写或看拼音写词语等考(kǎo)查(chá)，以便掌握孩子(zi)的生字学习情况。

　　对于(yú)写错的字，学(xué)生要认真的分析字形(xíng)，书写正确。

　　二、二(èr)类字的学习和巩固

　　在学习课(kè)文时，读课文(wén)、读(dú)句(jù)子(zi)的过(guò)拦氏空程中认(rèn)识(shí)这些(xiē)生字(zì)，那就了解了(le)这些生字在(zài)怎(zěn)样(yàng)的语(yǔ)境中使用(yòng)，而不是(shì)单(dān)独的拿出一个(gè)字让(ràng)孩子去记，这样(yàng)效果是(shì)非常低下的，而核游且还是容易错，就是很(hěn)多学生会写这个字之后，在考试中又不(bù)会了的主要(yào)的(de)原因。

　　建议把二类字(zì)拿(ná)出来写在纸(zhǐ)上，这个字上面的注音，则(zé)需要(yào)孩(hái)子(zi)们独立完成。

　　如(rú)果这些(xiē)生字的注音全部正确，孩子对这些字应该是认识，这只是(shì)初步的学(xué)习，在认(rèn)识的基础(chǔ)上要理(lǐ)解这些(xiē)字也需(xū)要练习(xí)。

　　除(chú)此之外，还(hái)要关注会认字中带颜(yán)色的会认字，带颜(yán)色的会认字是(shì)多(duō)音字(zì)，我们不(bù)仅掌(zhǎng)握这(zhè)个(gè)生字在本课的读音，还要掌握它的(de)其他音。

　　在语文(wén)书书后面有认字(zì)表，还有写字(zì)表，除了认字表、写字表之外(wài)，还(hái)有词语表，我们(men)可(kě)以(yǐ)好(hǎo)好利用起来。

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