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　　关于还有什么国家是君主立宪制，世界上还有几个国家是君主(zhǔ)制以及还(hái)有什(shén)么国家(jiā)是君主立宪制，哪些国家是(shì)君(jūn)主立宪制(zhì)度(dù)，世界上还有安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统几个国(guó)家(jiā)是君主制，还有哪个国家是君主立宪制，有哪(nǎ)些国家是(shì)君(jūn)主立(lì)宪制国家等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知识：

还(hái)有什(shén)么国家是君主立(lì)宪制，世界上还有几(jǐ)个国家(jiā)是君主制

　　目前，欧洲、亚(yà)洲、非(fēi)洲(zhōu)和大洋洲君主立(lì)宪制的国家有：英(yīng)国、荷兰、比利时、丹(dān)麦、瑞典、挪威、西班(bān)牙、卢森堡(bǎo)、列支敦士(shì)登(dēng)、摩纳哥、日本、马来西亚、摩(mó)洛哥(gē)、尼泊尔、泰国、斯威(wēi)士兰、汤(tāng)加(jiā)、阿曼、沙特阿拉伯(bó)、科威特、卡(kǎ)塔尔、阿(ā)拉伯联合酋长国、约旦、莱索(suǒ)托、不丹。

　　在这些君(jūn)主(zhǔ)国中，有一些是社(shè)会和技(jì)术很进步(bù)的先进国(guó)家(jiā)，如欧(ōu)洲(zhōu)的一(yī)些君主(zhǔ)国(guó)；

　　另(lìng)外一些(xiē)是震撼世界的“石油皇帝(dì)”的君主国。

　　西班牙恢复君主制(zhì)。

　　君主立宪制(zhì)又称(chēng)立宪君主制(zhì)，或(huò)称“虚君(jūn)共和”，是相(xiāng)对于君主独裁制的一种国家体(tǐ)制。

　　君(jūn)主立宪是在保留君主制的前提下，通过(guò)立(lì)宪，树立人(rén)民(mín)主权、限(xiàn)制君(jūn)主权(quán)力、实现事实上的共和政(zhèng)体。

　　世界(jiè)上(shàng)最早的(de)君主立(lì)宪(xiàn)制国家是英(yīng)国。

目前还(hái)有哪些国家实行君主立宪制？

　　世界上(shàng)最早(zǎo)有君主立(lì)宪制特点的是赫梯(tī)族，确立(lì)君主立宪(xiàn)制(zhì)国家(jiā)是英国(guó)。

　　1688年，英国爆发光荣革命(mìng)，在(zài)确立议会主(zhǔ)派森权的同时保留(liú)了君(jūn)主。

　　国王(wáng)开始(shǐ)逐渐(jiàn)处于(yú)“统而不治”的地位。

　　到(dào)20世(shì)纪初，欧洲所有剩(shèng)余的君(jūn)主（假如不(bù)将教皇列入计算）都是立(lì)宪的君主。

　　立(lì)宪的君主虽(suī)然依(yī)然(rán)是国家的(de)最高领导人(rén)，但他们的权力(lì)和(hé)义务或多或少受到宪(xiàn)法明(míng)确地规定。

　　君主的(de)权力多(duō)少受到限制，有一些君主的权力(lì)被限(xiàn)制到仅仅作为国家的代(dài)表，而没有实际的权力，称为(wèi)“虚位元首”——英国、日本(běn)等都是此类例子，但君(jūn)主依(yī)然很受人民爱戴和尊(zūn)重。

　　今天也依然有(yǒu)一些立宪的(de)、拥有很大(dà)权力（比如组(zǔ)织或解散政(zhèng)府、指挥军队）的(de)君主，例如位于中欧的列(liè)支敦士登；君主的权(quán)力(lì)被限制到仅仅作为(wèi)国家的代表者，往往前身是走向(xiàng)“军国主义”之“帝国主义”却(què)先胜后败之君主(zhǔ)，例如(rú)：1945年日(rì)本昭和天皇。

　　 共2张

　　现(xiàn)存实(shí)行君主立宪(xiàn)制(zhì)的国家

　　君主立宪制(zhì)，则仍为现(xiàn)代不少资本(běn)主义国家所采用，如英国、西班牙、荷兰、比利时、卢森辩誉堡、挪威(wēi)、瑞典、丹麦、日本、泰国、柬埔寨(zhài)等。

　　立(lì)宪权制

　　二元君主制(zhì)，亦称为(wèi)二元制君(jūn)主立宪制(zhì)，指君(jūn)主立宪的前提下，君主权力大于议(yì)会(huì)，各种主要(yào)法令都要经其签(qiān)署，并(bìng)且常有(yǒu)权委任首相和上议院议员，某些(xiē)国家(jiā)还有(yǒu)君权神授色彩，而不(bù)是政教(jiào)分(安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统fēn)离的。

　　二元君主制是起(qǐ)源于近代欧洲现代化，从政府层面(miàn)看来，在有(yǒu)两个形式上矛(máo)盾(dùn)的方向(xiàng)同时进行，便是民族国家的中央集权制的成立，和相对的自(zì)由(yóu)民主的(de)私有财产的(de)确认(rèn)，在后世理解是因(yīn)为公民社会和理性主义发(fā)达的结果(guǒ)，所(suǒ)以(yǐ)可以接(jiē)受政府以独(dú)立于营(yíng)利事业原则外运作(zuò)，而专注于国(guó)防和外交事务。

　　但在较后才(cái)开始(shǐ)现代化的欧洲国家，为(wèi)了(le)扩(kuò)张(zhāng)政府权力又为(wèi)了吸纳社(shè)会上不同的思想的人士，为了晋身政府层面加强其运作，于是(shì)一部分君主制国家在(zài)统一和独立的同时，编成(chéng)了宪法成立(lì)议会，但和“虚君(jūn)共和”相反是(shì)“虚(xū)位议会”制(zhì)度。

　　一般认为二元君主(zhǔ)制是原型是16世纪的波(bō)兰立陶(táo)宛联(lián)邦，但成熟于拿破仑时代(dài)的法兰(lán)西第(dì)一帝国，是当时拿破仑因战争需(xū)要(yào)而称帝(dì)，但(dàn)又希望能保(bǎo)持法(fǎ)国携羡段大革(gé)命的民主成果(guǒ)之(zhī)产物。

　　而且(qiě)受到十九世纪中(zhōng)欧洲推广，如德(dé)国和(hé)意大利统一(yī)后宪法所仿(fǎng)效。

　　并(bìng)受到(dào)很多仍(réng)然保持前启蒙时代的诚虔信(xìn)仰的非欧(ōu)洲社会(huì)的接(jiē)受(shòu)，例(lì)安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统如日本的明治(zhì)维新(xīn)甚(shèn)至巴列维(wéi)王朝(cháo)时代(dài)（伊朗(lǎng)伊斯兰革(gé)命前）的伊(yī)朗。

　　但在实践上(shàng)二元君(jūn)主制(zhì)，因为(wèi)无法同时兼顾君主和议会权力之争(zhēng)，往往(wǎng)沦为了第三方的武(wǔ)装革命或政变的牺牲品，如(rú)战时的日(rì)本

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