说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式(shì)，三(sān)年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用是说明方法及作用：举例(lì)子：举出(chū)实际事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种说(shuō)明(míng)方(fāng)法叫举例子的。

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说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来(lái)说明事物，使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事(shì)物或事理，一(yī)要(yào)注意(yì)例子的代表性，二要(yào)注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表(biǎo)达(dá)的意思(sī)更明确(què)，读(dú)者更能理解，具体(tǐ)地说明(míng)了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现(xiàn)云就(jiù)代表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大(dà)的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子(zi)，真实具体有力地(dì)说(shuō)明了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更(gèng)具(jù)诗(shī)情画意；

　　引用故事(shì)使文(wén)章(zhāng)具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说明方(fāng)法能够简洁，有(yǒu)力(lì)地说明事物(wù)的……特征，既增强了说服力(lì)，又(yòu)增强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将(jiāng)两种(zhǒng)类别相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现象加以比较来(lái)说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明(míng)某(mǒu)些(xiē)抽象的或者是(shì)人们比较(jiào)陌生的事(shì)物，可以用具体的(de)或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它(tā)比较，使(shǐ)读(dú)者(zhě)通过比较得到具体而鲜明(míng)的印(yìn)象(xiàng)。

　　事(shì)物(wù)的特征(zhēng)也往往(wǎng)在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同(tóng)类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出强调(diào)了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事物(wù)具体化，还(hái)可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确(què)无误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估计(jì)的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力(lì)求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列数(shù)字的方法(fǎ)进行说明(míng)，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的(de)准确性，准确地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大(dà)拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的(de)特(tè)征，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可以(yǐ)根据形状、性(xìng)质(zhì)、成(chéng)因(yīn)、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对(duì)象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽(lì)程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏(pín忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义g)、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等，因而在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用(yòng)人不(bù)同(tóng)的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白(bái)屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相似(shì)之(zhī)处作(zuò)比较，以突(tū)出事物的(de)形状特点，增强说明(míng)的形(xíng)象性和(hé)生动性的(de)说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的(de)说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联想是一(yī)致的。

　　不(bù)同的(de)是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说明(míng)了说明(míng)对象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说明的对(duì)象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被说明对(duì)象更形(xíng)象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行(xíng)状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点(diǎn)，生(shēng)动(dòng)形象详(xiáng)细(xì)具体地说明了(le)……，使被(bèi)说明对象更准确更(gèng)详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子(zi)，有(yǒu)的(de)母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对某一概念(niàn)的本质特(tè)征作规定性的(de)说明(míng)叫下定义(yì)。

　　下定义(yì)能准确(què)揭示事物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅(yuè)读时(shí)对抽象(xiàng)的(de)字词能(néng)够更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是(shì)一种安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一个特点做些(xiē)一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的(de)字(zì)词能够(gòu)更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩(jiān)上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约(yuē)了石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴涨的(de)时候(hòu)，还(hái)可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明(míng)白这个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥(mí)补(bǔ)单(dān)用文(wén)字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是(shì)用(yòng)假设的(de)想法表示(shì)出(chū)将来(lái)会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设(shè)将来(忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们(men)别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题格式

　　说明(míng)方(fāng)法及其作用答题(tí)格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例(lì)子(zi) ：具体忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事物的(de)特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准(zhǔn)确(què)地(dì)说明该事(shì)物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明的(de)对(duì)象(xiàng)（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵(líng)做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示(shì)事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事(shì)物的特征(zhēng),增(zēng)强说服(fú)力,如引用(yòng)古诗(shī)文(wén)、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特(tè)征（或事(shì)理）加以形(xíng)象(xiàng)化的描摹(mó),使(shǐ)说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体的解释(shì)说明,使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明(míng)有以(yǐ)下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数(shù)据(jù)；（作用同列数字(zì)）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣(qù)味性.（引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引(yǐn)出说明对(duì)象的作用(yòng)）。

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