准格尔旗民族中学(xué)现任(rèn)校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁是学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校(xiào)性质：公办,私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动和(hé)火花塞(sāi)抖动区别(bié) 为盼君归(guī)来 有(yǒu)很大区别的(de)，首先积(jī)碳抖动(dòng)，是因为压缩比不(bù)正常(cháng)，空气少汽油(yóu)混合(hé)气过多(duō)导致爆震不(bù)规(guī)律所以产生抖动，但是它四(sì)个缸(gāng)喷油点火都正常的，积(jī)碳过(guò)多会(huì)吸收部(bù)分汽油，在燃烧的时(shí)候不够充分就会产(chǎn)生(shēng)抖(dǒu)动，而火花塞抖动是因(yīn)为某个缸工(gōng)... 展(zhǎn)开(kāi)详(xiáng)情 元征剪式举升(shēng)机(jī)排气方(fāng)法 飘(piāo)雪(xuě)无(wú)垠(yín) 需要(yào)排(pái)气(qì)的(de)，一(yī)般的(de)举(jǔ)升机油(yóu)缸上都有排气(qì)螺丝的。

　　关(guān)于准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准格尔旗(qí)民族(zú)中学(xué)搬迁以及准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学老(lǎo)师，准格尔旗民族中学搬迁，准格尔旗民族中学官网，准格(gé)尔旗(qí)民族中学中考成绩等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

准格尔旗民(mín)族中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬(bān)迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗(qí)民族中学简(jiǎn)介说明文(wén)

　　准格尔旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校理(lǐ)念 校长目(mù)标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼(lóu)、多功(gōng)能体艺楼、图书实验电(diàn)教综(zōng)合楼(lóu),总建(jiàn)筑面(miàn)积(jī)17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区“普九”达标一类标准配齐,校园(yuán)网络系(xì)统、双控(kòng)闭路电视教学系统运用于教学,班班实(shí)现(xiàn)多媒体教学,现代教育技(jì)术水(shuǐ)平走进自治(zhì)区(qū)前列,被国家(jiā)教育部(bù)命名为(wèi)“农村计算机网络信息站(zhàn)示(shì)范校(xiào)”。

　　　　学校现(xiàn)有教(jiào)职工(gōng)193人,其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教师(shī)分别获市、区、国家级“优秀(xiù)教师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其(qí)中少数民族学生893人(rén)。

　　　　学(xué)校以培(péi)养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正德创新清伍猛、敦品励(lì)学”为校训,加强(qiáng)管理(lǐ),科研引路,开拓创新,教育教学质量稳步提高。

　　先后荣(róng)获全国双合格“优(yōu)秀家长(zhǎng)学校(xiào)”、“群众体育先(xiān)进单(dān)位”、全国流动(dòng)人(rén)口子女农村留守儿(ér)童“示范(fàn)家长学(xué)校”称号;内蒙古自治(zhì)区“现代教育技术优秀(xiù)学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位(wèi)标兵”、“初(chū)中(zhōng)语文整体改革先进(jìn)集体”称号，连续(xù)六(liù)年(nián)获全市“教学质量先进(jìn)学校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课(kè)题(tí)实(shí)验(yàn)，现有(yǒu)德育、物理(lǐ)、作文三步(bù)法3项课题(tí)成功(gōng)结题。

　　优质的教育服务与良好(hǎo)的办(bàn)学(xué)质量,赢(yíng)得(dé)社会的认可与支持,近(jìn)年来得到社会各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以(yǐ)激昂(áng)的斗(dòu)志,同心同德,群策群力,向着(zhe)建成自(zì)治区“校园一流、管(guǎn)理一(yī)流、师资(zī)一流、设备(bèi)一流(liú)、质量一流(liú)”的普通初(chū)级中学(xué)目(mù)标迈进。

　　学校(xiào)理(lǐ)念 

　　校(xiào)长目标　　提升学(xué)校内涵 提(tí)高教(jiào)育质(zhì)量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔(ěr)旗民族中学校(xiào)长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展(zhǎn)是实践科学发展(zhǎn)观的必然(rán)要求，是实现(xiàn)可持续发(fā)展的必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发展之路，更新理念是前提(tí)，培养人才是根本(běn)，提高质量是(shì)核心，科研创新是动力，发(fā)展教师是关键，强化管理(lǐ)是(shì)策略，打(dǎ)造名校(xiào)是(shì)途径。

　　　　一、更(gèng)新育(yù)人理念，创新育人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长期教育(yù)改革和发展规(guī)划纲要》明确指出：“育(yù)人(rén)为本是(shì)教(jiào)育工作的根(gēn)本要求”，“以(yǐ)学生为主体，以教师为主导，充分(fēn)发挥(huī)教师的主动性，把促进(jìn)学生成(chéng)长(zhǎng)成才作(zuò)为学校一切工作的出发(fā)点和落脚点，关心每(měi)一(yī)个学生，促(cù)进每个学生主动地、生动活(huó)泼地发展；尊重教育规律和学(xué)生身心发展规(guī)律，为每个(gè)学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数(shù)以千(qiān)万(wàn)计(jì)的专门人才(cái)和一大批拔尖创新(xīn)人才。

　　”所以(yǐ)，作为一名教育工(gōng)作(zuò)者，不断(duàn)更新自己的人才观和育人理念已成为一(yī)种责任和必需(xū)。

　　　　（一）树立人(rén)人成(chéng)才(cái)观(guān)念，面向全体学生，促进学(xué)生(shēng)成长成才。

　　树(shù)立(lì)多元化人才(cái)观念(niàn)，尊重(zhòng)个人选择，鼓(gǔ)励个性发展，不拘一格培养(yǎng)人(rén)才。

　　树立(lì)终身(shēn)学习观念(niàn)，为持续发展奠定基础。

　　树立系统(tǒng)培养观念，推(tuī)进各个(gè)学段(duàn)间的(de)有机衔(xián)接，理论与实践紧密结(jié)合，学校、家庭、社会(huì)密切(qiè)配合，重视活动(dòng)育人(rén)与(yǔ)教学育人的有机融合，不(bù)断丰富育人形(xíng)式和内容。

　　注重学思结合，知行(xíng)统一(yī)，使每一个学生都能够得(dé)到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服(fú)务观(guān)念，建设服务型(xíng)学校，营造(zào)良好的育人环(huán)境。

　　在全社会大力提倡服(fú)务型政府(fǔ)和服(fú)务型机关的(de)背(bèi)景下(xià)，学(xué)校(xiào)首先应该把“以人为(wèi)本、以发展(zhǎn)为(wèi)本”的思想(xiǎng)提到新的高度落实，把“为学(xué)生服务、为家(jiā)长服务、为社会(huì)服务”理念转(zhuǎn)变为具体行动，内化为学校文(wén)化，把当前(qián)从事的工作当做(zuò)一种责任和义务，把(bǎ)“人类灵魂的工程师(shī)”作为一种(zhǒng)崇高的事业追求而不(bù)只是一种职业定位(wèi)，只有(yǒu)这样，教师的心才能真正潜(qián)下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发(fā)展观(guān)念，教育学(xué)生养成习惯(guàn)，形成能力，为学生成(chéng)为人才奠基。

　　答(dá)桥作为基础教育工(gōng)作者，我们必须(xū)清醒地认识到，学校教育(yù)只能是为学生(shēng)人(rén)生的发展奠定基础，书本理(lǐ)论知识只能是(shì)人生(shēng)发展的专(zhuān)业(yè)基础，学校（特别是基础教育阶段）是为让学生成为未来人才做准备(bèi)、打基础的地方，我(wǒ)们(men)的(de)主(zhǔ)要任务是(shì)培养学生养成习惯，形成能力，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管理(lǐ)机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要(yào)动(dòng)力，向细节(jié)要超越，向管理要质量(liàng)，向科研(yán)要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展，管理(lǐ)创新(xīn)势(shì)在必行，关键在于教师(shī)管理、学生(shēng)管理和学校工作管理的(de)创新。

　　要(yào)坚(jiān)持走“制(zhì)度(dù)+情感(gǎn)+目标”的管(guǎn)理模式，追求管理的精细(xì)化、规(guī)范(fàn)化和(hé)人(rén)文化，不断创新管理机(jī)制，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进教师(shī)管理实现(xiàn)三(sān)个转(zhuǎn)变。

　　即教(jiào)师管(guǎn)理制度由“重规范”向“重促进(jìn)”转变，由“重(zhòng)结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形式”向“重效(xiào)果(guǒ)”转变。

　　教师评(píng)价制度要充分体现评价的过程性、发展(zhǎn)性和激励性。

　　要明确规范(fàn)制度，提升“规范”境界(jiè)，引领教(jiào)师(shī)向(xiàng)“没有最好(hǎo)、只有更好”的工作(zuò)品位追求(qiú)，用发展的目标激励教(jiào)职员工，摒弃“只按制度工(gōng)作”的传统思维；要坚持教师发展(zhǎn)与(yǔ)学生发(fā)展相(xiāng)结合、教(jiào)师发(fā)展与学校发展相(xiāng)结合(hé)、教师(shī)个体的全(quán)面发展与个性发展相结(jié)合，特(tè)别要注重优秀(xiù)教师群体的建设，专门制定教师团队(duì)发展评价激励制度，使评价激励的重点聚集在教师、学生和学(xué)校“三赢”的结合(hé)面(miàn)上。

　　使学校管(guǎn)理(lǐ)更(gèng)趋科学化、高效化。

　　引导(dǎo)和促进教师向学习型、研究(jiū)型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进(jìn)学(xué)生管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学生形(xíng)成正确的世界观、人生观、价值观”为(wèi)目标(biāo)，构建各学段有效衔接的德育(yù)体系，不断(duàn)提高德育工作的(de)吸引力和(hé)感染力。

　　加强理想信念教(jiào)育，民族精神和时代精神教育，社会主义荣辱观教育，公民意识教育(yù)；加(jiā)强心理(lǐ)健康(kāng)教(jiào)育，重视对学(xué)生心理(lǐ)的疏导和(hé)沟通，要重视培养学生的责任意识和安全意识。

　　把德育(yù)与智(zhì)育(yù)有(yǒu)机结合(hé)，渗透(tòu)到教育教学的各个环(huán)节，贯(guàn)穿于学校教育(yù)、家庭(tíng)教育和社会(huì)教育的各(gè)个(gè)方面。

　　把思想品德教育(yù)和行为(wèi)养(yǎng)成教育有(yǒu)机(jī)结合起来(lái)，增强德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学(xué)校(xiào)发展(zhǎn)为本，推进(jìn)学校工作(zuò)管理(lǐ)科学化、民主化。

　　重(zhòng)点(diǎn)抓好三项工(gōng)作，一是明确目标，首先要(yào)结合(hé)学校实际科学(xué)地定位学校发展目标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上而(ér)下(xià)确定各部门在各个阶段(duàn)的工作目标，引导速溶黑咖啡粉是纯咖啡吗，黑咖啡配料表写着速溶咖啡粉全(quán)体(tǐ)师生(shēng)确定自己的人生(shēng)发展(zhǎn)目标和各个阶段的发展(zhǎn)计划(huà)，自下而(ér)上实现目标(biāo)的过程就是逐步(bù)实现学校整体发展目标的过程(chéng)。

　　二(èr)是科学计划，近期(qī)规划要落实长远规划，学(xué)年计(jì)划(huà)要落实近期规划(huà)，学期计划要落(luò)实学年(nián)计(jì)划(huà)，周(zhōu)工作安排要落实学期工作计划(huà)；三(sān)是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和领(lǐng)导(dǎo)岗位目标管理责任制，要保证人人有事做，事事(shì)有人管，要做到工作标准(zhǔn)有高度，过程管理有(yǒu)力度，考核(hé)评(píng)价有尺(chǐ)度(dù)。

　　努力实(shí)现四个转变，即由经(jīng)验型管(guǎn)理向科学型管(guǎn)理转变；由粗放式的外延管理向精细化的(de)内涵(hán)管理转变；由(yóu速溶黑咖啡粉是纯咖啡吗，黑咖啡配料表写着速溶咖啡粉)事务型管理向流程(chéng)式管理转(zhuǎn)变；由封闭式(shì)管(guǎn)理向开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深化教学改革 

　　　　提高(gāo)教育质(zhì)量，教学改革是动力。

　　深(shēn)化教学改革要(yào)以课(kè)标为依(yī)据，以常规为(wèi)基石(shí)，以(yǐ)科研为(wèi)依托，以课堂(táng)为载(zài)体(tǐ)，实现(xiàn)“六化”，即(jí)教(jiào)师(shī)素质品(pǐn)位化，师(shī)生交往(wǎng)人(rén)文(wén)化，教学设计(jì)科(kē)学化，习(xí)题训练精炼化，课堂教学(xué)高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要(yào)以学生为本(běn)，以学生的发展为本，优化教学手段(duàn)，改革教学方(fāng)法(fǎ)。

　　教师进课堂(táng)要(yào)求(qiú)“六带”，即“带着微笑进课堂(táng)，带(dài)着激情(qíng)进课堂，带着爱(ài)心进课堂，带着自(zì)信(xìn)进课(kè)堂，带着责任进课(kè)堂，带(dài)着(zhe)反思(sī)进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即以学生为主体(tǐ)），实现两大转变（学(xué)生自主学(xué)习，合作(zuò)学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂给学(xué)生(shēng)多一点深入思考的时间(jiān)，多一点消(xiāo)化反馈(kuì)和(hé)校正(zhèng)的时间(jiān)，多一点动手(shǒu)实践的时间，多一点了(le)解社会的时(shí)间），全面(miàn)提高课(kè)堂教(jiào)学的有效(xiào)性，减(jiǎn)轻学生过重的课(kè)业负担。

　　学(xué)校领(lǐng)导要经(jīng)常深入(rù)课堂督查、研究和指导，实现课(kè)堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计(jì)划(huà)地组织以课堂(táng)教学为主的评(píng)课(kè)活动和专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力培养为重点。

　　教育改革要优化知识(shí)结构，丰富社会实践(jiàn)，强化能(néng)力(lì)培(péi)养。

　　着力提高学生(shēng)的学(xué)习能力(lì)、实践能力、科(kē)技创新能力和自我管理(lǐ)能力，教(jiào)育学生学会知识技能(néng)，学会(huì)动手动脑(nǎo)，学会生存生活，学(xué)会(huì)做事做人，促进学(xué)生主动(dòng)适应社会，开(kāi)创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评(píng)价体系为(wèi)导(dǎo)向。

　　建立并逐步完(wán)善能促进(jìn)学生全面(miàn)发展和促进教(jiào)师不断(duàn)提高的评(píng)价体系，要善于发现(xiàn)和发展学生多(duō)方面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生激(jī)发(fā)兴趣(qù)，树立自信，促进学生健康成(chéng)长、主动发展、全(quán)面发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设为主要(yào)内容。

　　学校在全面执行国家(jiā)和地方课程计划，按要求开足开齐(qí)开好所(suǒ)有(yǒu)规(guī)定课程的同时，要积极开发和利(lì)用各种课程(chéng)资源，开(kāi)发校本课程。

　　有(yǒu)利于培(péi)养(yǎng)学生的探究精神(shén)和创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教(jiào)育(yù)大计，教师为(wèi)本。

　　教师能力强、水平高，学(xué)生才能健康成(chéng)长，学校才(cái)能可持续发展。

　　因此，造(zào)就一支(zhī)师德高尚、业务精湛(zhàn)、结构合理、充满活力的(de)高素(sù)质(zhì)专业化(huà)教师队伍，是提升学(xué)校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师(shī)德建设。

　　要不断加强教师职业理想和职(zhí)业(yè)道德教育，增(zēng)强广大(dà)教师教书(shū)育人(rén)的(de)责任感和使命感(gǎn)。

　　引(yǐn)导教(jiào)师要关爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊(pō)名利，自(zì)尊(zūn)自律(lǜ)，以人格魅力(lì)和(hé)学(xué)识魅(mèi)力教(jiào)育感染学生(shēng)，做学生健康(kāng)成长的引路人，良好习惯的训练师(shī)，知(zhī)识技(jì)能(néng)的奠基者。

　　要把师德建(jiàn)设摆在(zài)学校工(gōng)作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师(shī)生做到的，校长和领导班子成(chéng)员首先必须做(zuò)到，要(yào)以身作(zuò)则，率先(xiān)垂范(fàn)，这样才能引(yǐn)领全校(xiào)师生强化拼搏奉献意识、主(zhǔ)人责任意识和行为示范意识。

　　以校本培训为平台(tái)，组(zǔ)织(zhī)开(kāi)展内容丰富、形(xíng)式多(duō)样的师德培训。

　　要(yào)重视做好每年一次的师德标兵评选表彰工作，将师(shī)德(dé)表现作为(wèi)教师考核评价和(hé)评优(yōu)聘用(yòng)的前(qián)提和重要指标，采(cǎi)取(qǔ)综合措(cuò)施，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完善(shàn)培(péi)养培训体系，做(zuò)好培养培训(xùn)规划(huà)，努力抓好(hǎo)集体备课、校本研修、名师育名师和校际结对帮扶等活(huó)动(dòng)，优(yōu)化队伍(wǔ)结构，提高教师专业水(shuǐ)平和(hé)教(jiào)学能力。

　　创新教师培训模式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的(de)校(xiào)本研训新路(lù)子，要(yào)做(zuò)到“学有所用、用有所思、思(sī)有所得”。

　　通(tōng)过研修(xiū)培训、同伴互(hù)助、自学反(fǎn)思、课(kè)题带(dài)动等方(fāng)式，培养教育教学骨干、专家型教(jiào)师(shī)和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意(yì)识、团(tuán)队合作(zuò)意识、学习反思(sī)意识(shí)和(hé)专业成长(zhǎn速溶黑咖啡粉是纯咖啡吗，黑咖啡配料表写着速溶咖啡粉g)意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色(sè)，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着力提升学校综合实力的过程中，还应(yīng)注(zhù)重营造物质文化氛围(wéi)，提(tí)炼精神文化传统，形成制度文化支柱，切实加强校园文(wén)化建设；注重搞好(hǎo)教育信息(xī)化(huà)建设，促进教育现代化进程。

　　要遵(zūn)循教(jiào)育(yù)规律，发挥本校(xiào)优势，选中(zhōng)突破口，以点带面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创造有利条(tiáo)件，鼓(gǔ)励教(jiào)师和学(xué)校(xiào)领导班子成(chéng)员(yuán)在实践中大胆探索(suǒ)，与时俱(jù)进(jìn)，不断更新教(jiào)育思想、教育模(mó)式和教育(yù)方法，逐步形成一(yī)种独特的(de)、优质的(de)、稳定(dìng)的办学风格，从整体上形成特有的治学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育(yù)名师，抓质量，创(chuàng)特色(sè)，树(shù)品牌(pái)。

　　要在(zài)更高层面上重视办(bàn)学理念的(de)输出与共享，扩大优质资源的辐射(shè)面和影响力(lì)，进一步提升(shēng)学(xué)校的创新能力和品牌(pái)效应，促进学校走上可持续发展的(de)良性循环(huán)轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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