句式杂糅什(shén)么意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思是句(jù)型混杂的(de)意思是(shì)：把两个句子(zi)放在一(yī)个句子(zi)应该(gāi)结束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎么判断出(chū)来(lái)，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉(chā)错乱，句(jù)式(shì)结构混乱，形成组合句(jù)。

　　下面是小编的细节(jié)，让我们(men)来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句(jù)法结(jié)构混合在一(yī)个表达式中，会(huì)造(zào)成句子结(jié)构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换(huàn)言之，几个(gè)结构或意义被组(zǔ)合在一个句子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这(zhè)个(gè)句(jù)型和那个句(jù)型。

　　因(yīn)此，可以说这两种(zhǒng)句型是组合在一起的，而(ér)半转(zhuǎn)现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的案件迟迟得不(bù)到公正判决的(de)根本原(yuán)因，是(shì)党的作风没有(yǒu)犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款(kuǎn)是(shì)“根(gēn)本(běn)原因是(shì)党风不正”和“党风不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了(le)北(běi)京大学的教职(zhí)员工外(wài)，清华(huá)大学等15年历史的大学的(de)师(shī)生(shēng)和科(kē)技工作者(zhě)也(yě)参加了培训班(bān)。

　　而清华大学(xué)的师(shī)生和科(kē)技工作者也(yě)参与了这项研究，修改了时间，删除(chú)了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病(bìng)的类型(xíng)往往表(biǎo)现(xiàn)为(wèi)句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这种结(jié)构，有时他(tā)想用(yòng)那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结(jié)构都被使用。

　　2虽然一(yī)个句(jù)子的(de)结构(gòu)是完(wán)整的，但(dàn)它的最后一部分被用作另一个(gè)句子的(de)开头(tóu)。