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忘记(jì)是什么(me)词性

　　忘记是动词(cí)词性的。

　　释义：不(bù)记得过去的事;没有记(jì)住(zhù)应(yīng)该记(jì)住的。

　　词性：可用(yòng)作名词，动词。

　　一. 引证解释(shì)

　　不(bù)记得。 例如：朱(zhū)自清(qīng)《背影(yǐng)》：“我与父(fù)亲不相见已二年余了(le)，我最不能忘记的(de)是他的背(bèi)影。”

　　2. 该做的(de)事(shì)没有想到去做(zuò)。 例如： 明·张居正《女诫直(zhí)解》：“你众女将我这教诫的言(yán)语(yǔ)，务要勉励，身(shēn)体力(lì)行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没(méi)有(yǒu)感觉到。 例如(rú)：李准《耕云记》：“电(diàn)闪着，雷打(dǎ)着，风卷(juǎn)着云……那时我也忘记害怕(pà)啦!只觉得好看。”

　　二、基本(běn)含义：

　　一(yī)个(gè)事件是否会被遗(yí)忘，跟与(yǔ)其(qí)联(lián)系之(zhī)事件(jiàn)的数目、它所(suǒ)唤起情感和时间(jiān)，还(hái)有和身(shēn)体状态有关。但普遍认为(wèi)，相对于记忆是(shì)主动，遗忘是被动(dòng)的。就是说，人能够主动(dòng)选择记住某件事(shì)，而不(bù)能选择(zé)去忘记(jì)某件(jiàn)事。为了(le)避免将重(zhòng)要(yào)的信(xìn)息被遗忘(wàng)，人们(men)通常的(de)做法是复(fù)习。

晚(wǎn)上老师说怕我忘记(jì)了怎么回复(fù)她呢张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊3>

　　晚(wǎn)上老师说怕(pà)我(wǒ)忘(wàng)记了(le)可(kě)以回复：我会(huì)用手机备忘录(lù)注明并定(dìng)个(gè)闹钟提醒的，请您放心(xīn)。

　　如果依旧不(bù)放心(xīn)，还可以用记事本抄下来，或(huò)者使用便条纸或(huò)者便利(lì)贴(tiē)，将担心会忘记的事情(qíng)抄写(xiě)下来(lái)，放在自(zì)己能(néng)够(gòu)随时看到的地方。

　　一个事件是否会被遗忘，与(yǔ)其联系之事件的(de)数目、所唤起情感(gǎn)和时间以及身体(tǐ)状态(tài)有关。

　　普遍认为，相对于记忆是主动，遗忘是被(bèi)动的。

　　就(jiù)是说，人(rén)能够主动选择记(jì)住某件事，而不能选择去忘记某件事。

　　为了避免(miǎn)将重要的信息被遗忘，人(rén)们通常的做法是(shì)复习。

幼(yòu)儿园老师说忘(wàng)记了??怎(zěn)么回

　　没关(guān)系，麻(má)烦老师尽量在有(yǒu)空时解(jiě)决问题。

　　幼儿园老师平时工(gōng)作是(shì)很辛苦的(de)，要照顾几十个学生，自(zì)然是忙不过(guò)来的，就会出现偶尔忘(wàng)事(shì)的时候，希望家长能够多多(duō)体谅老师，有事先(xiān)沟通(tōng)，这(zhè)样就能张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊够省(shěng)掉很多(duō)不必要(yào)的麻烦。

　　家长(zhǎng)的(de)体谅与关心也是(shì)至关重要的。

　　如果(guǒ)说，我们(men)可(kě)以做(zuò)到在(zài)平(píng)时总(zǒng)是非常体谅老(lǎo)师(shī)，甘愿(yuàn)配合老师(shī)的(de)工作的(de)话，老师(shī)自然会对(duì)我(wǒ)们(men)的孩子有一个好的印象。

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