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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠(hěn)似的，阴肖有哪几个生肖咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的(de)。<阴肖有哪几个生肖/p>

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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