大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的(de)规(guī)范是什么(me)是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开(kā200克等于多少毫升水，200克是多少ml水i)端试(shì)行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能够评判学(xué)生在(zài)大学(xué)期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学(xué)分也(yě)变成了点评学(xué)生优异程度的一(yī)个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡(héng)量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈(hā)佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征，又有(yǒu)彻(chè)底学(xué)分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的(de)特性(xìng)，又具有学(xué)分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面(miàn)，给予学(xué)生(shēng)在(zài)必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业(yè)规范的(de)一种教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和教育(yù)方(fāng)案中各门(mén)课(kè)程及教育(yù)环(huán)节的学(xué)时量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程的学分，设置必修(xiū)课(kè)和(hé)选修课，规则(zé)各类课(kè)程的份额，以及准予学生结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学(xué)生每门(mén)课程的学习成果的质量，以及学(200克等于多少毫升水，200克是多少ml水xué)年和(hé)结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的(de)基础上发生的一(yī)种能用以显现学(xué)生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别，求学(xué)成(chéng)果差异等别离确认(rèn)不同(tóng)的权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最(zuì)低(dī)学(xué)格外(wài)，还应修(xiū)满课外附(fù)加学分才干结业的(de)一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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